「我不是不想說話，只是不知道怎麼說，說了你們也不會懂。」
這句台詞在第一集的尾聲，像一記悶雷打在心頭。
Netflix 原創影集《混沌少年時》甫一播出就以其真實殘酷又細膩的青春描寫引起共鳴，第一集開場即讓觀眾陷入一個少年掙扎於家庭、學校與自我邊界的混亂狀態。從心理動力與客體關係理論出發，我們看到的不是「叛逆」的青少年，而是一個正在奮力與內在客體對話、重塑自我的靈魂。🧠 客體內化的混亂
主角 Jamie 的情緒起伏與人際疏離，並非單純來自青春期荷爾蒙的劇烈波動。從他與母親之間的互動——母親總是忙於自己的情緒與壓力，無法真正「看見」Jamie 的需要——我們可以看出他早期經驗中的主要客體，是一位情緒不穩定且難以共感的照顧者。
Klein 的客體關係理論中提到，嬰兒早期將母親內化為「好乳房」與「壞乳房」，這種分裂若未被整合，會延續到長大後對他人（特別是重要關係）產生理想化與貶抑的強烈擺盪。Jamie 對同儕的極度依附與隨後的爆炸性憤怒，正反映出他內在客體的不穩定整合：他想靠近，但也害怕被再次忽略與傷害。
💥 投射性認同的防衛運作
在學校的衝突場景中，我們看到 Jamie 有強烈的挑釁行為，甚至對老師語出威脅。這種看似「危險」的表現，其實在心理動力層次上，是一種投射性認同（projective identification）的運作：Jamie 將內在的痛苦與自我厭惡投射到他人身上，並透過挑釁行為「讓對方感受到」他的混亂與憤怒。
這不是破壞，而是一種未被理解的溝通。他試圖讓世界經驗他正在經驗的一切：孤單、混沌與恐懼。
🧩 青少年期的自我組織
從心理發展的角度來看，青少年正處於自我組織的轉折期。他們試圖將童年階段內化的客體形象重組為更穩定的內在世界。但如果早期經驗中缺乏安全依附、情緒回應與穩定的他人，那麼這個重組過程會極為困難。
Jamie 在第一集所經歷的，正是這個重組的「陣痛」。他渴望親密，卻找不到出口；他在暴力與沈默之間徘徊，其實是希望某個「足夠好的他人」能幫他命名與容納這一切。
❤️ 心理治療的想像空間
《混沌少年時》不僅是一部青春劇，更是一場關於心理創傷、內在對話與重新建立關係的深刻演出。如果將 Jamie 的故事視為潛在治療過程的前奏，那麼觀眾可以開始想像：如果有一位穩定的他人能陪伴他走過這段混沌，他是否能從分裂的客體中走向整合？是否能將「我」與「你」重新建構為一段穩定的、相互理解的關係？
📌 結語：混沌之中，仍有可能
客體關係的視角提醒我們，行為只是冰山一角，真正的故事藏在水面下。Jamie 的「混沌」，是未被命名的情緒、未被接住的需求，也是還在努力尋找「安全他人」的靈魂訊號。
對於每一位正在成長中掙扎的青少年，我們不需要立刻要求改變，而是需要學會——等待、理解、承接。這才是打開關係之門的第一把鑰匙。
如果你也曾是那個在內心混沌中掙扎的孩子，那你一定也能從 Jamie 身上，看見那個未被好好理解過的自己。
