酷暑，日正當中，我收到學生傳來的訊息，只有一句「老師！」，然後附了一張擷圖。
我放大一看，成績單，學期總平均那一欄，寫著60.7。「哇塞，不用補考直接升級喔！！！恭喜你～～～～～～」
學生馬上回我：
「昨天看到眼淚都流下來了」
「這學期這麼認真得到結果了」
「高三要繼續保持下去！」
我替學生開心很久很久。直到現在我還在開心。
但剛到夜校的我不是這樣的。
我還記得當年某個學生在自傳裡寫著「我的成績還不錯，平均都有70幾分」時，我還忍不住在心裡吐嘈一番。
如今我這樣，並不是今天這位學生程度較差、處境較值得同情，或是跟我有什麼過命的交情。
平心而論，孩子的資質都相去不遠，我的標準也向來差不多（甚至這十年有越來越寬鬆的趨勢），
但我漸漸意識到，有些不易確實難以化約成分數來評量⋯⋯包括：
- 他高一讀了兩年，高二也讀了兩年
- 家境相當不錯，但白天仍堅持在便利商店打工
- 去年念高二時，幾乎每堂課都在學校睡死，睡到放學
- 班上沒什麼太要好的哥兒們
- 沒有念大學的動力（夜校孩子普遍如此）
在這種座標上，若拿孩子此刻的落點去計算，「繼續堅持念完高中」可能不會是權重最高的選項，
但他仍然這麼做了，而且至少花了四年⋯⋯（若順利畢業，那就總共五年）
我當然不會說這些都是沉沒的成本，儘管這個年紀的孩子最大的成本也許就是青春⋯⋯
但我是親眼看到孩子在最愛玩鬧、最易放棄的年紀裡
仍然在這個體制內掙扎、向上、努力對齊世界的標準，
而不因自己雙手握著剛滿18歲家人就買給他的全新賓士車方向盤
就此逸出人生的軌道，甚至誤以為自己能跑、能奔馳、能翱翔，
這一切真的太不易了。
大概就是這個60點幾分後的尖叫，讓我一直甘願作個見證者，
一年又一年的，在這裡待下去。
