◤只有行動會帶來結果，期待和等待都不會◢
腳往前走，腦往回想
腳向前進，腦要冷靜走地理
想歷史
建構真實的力量
112-1上學期盤點（老師設計）
◤體驗內裡的廢墟，需要的是一種沒有批判，沒有努力，沒有解釋，沒有企圖的力量。就是願意接納真實的力量。◢
新學期新開始，上學期的課程，修整過後，一直在思考下學期如何啟動，陷入膠著之時，想到近期一直在刻意練習共創課程，不如就讓孩子們一起想想這學期想要怎麼走吧！（後來覺得「探究在地場」這件事，就教給孩子們在學習旅途裡，自己去發現吧！想要紀錄，就會有意識地探問自己好奇的與想留下的，有發現，再來探究吧！）
紀錄期待
記憶是遺忘的開始，為了不遺忘，所以我們不記憶，我們要記錄。
記錄，不僅為了讓我們自己在日後可以看見我們走過的足跡，也為了讓別人在還沒走過之前，透過我們的紀錄，找到他們想了解的，找到觸動他們生命的每一個在地角落。這是行旅岡山社團的價值，為自己，也為他人，更是為岡山在地的一個小小的使命以及大大的期待。
複盤回顧
共讀上學期大家的複盤內容，喜歡每一趟行旅的感覺；學到拍攝和簡報技巧：覺得自己的表達可以更好；下一步的行動想要積極的參與。多數的孩子，對於多排幾次到校外的行旅很期待，但我一個人要對17個孩子，每一趟出門都是風險，大家一起聊聊之後，決定有一半的課程，會到戶外去走走，並且相互支援找到更好出走的方式。同時，也聊到了各自的所長，這份交流，平靜卻令人難忘。
透過上學期的復盤，順勢提點下學期的目標學習需求盤點
定錨學習
用水龍頭圖來協助自己完成一個歷程支援的思索，設定自己想要在影片裡放置什麼樣的內容，完成我們的定錨與成發：透過一份簡報或是一部影片，用說故事的方式，來介紹這一年來我們所認識的岡山。
112-2下學期目標資源盤點（水龍頭視覺圖像）
112-2下學期目標資源盤點（社員自己想）
112-2下學期目標資源盤點（社員自己想）
112-2下學期目標資源盤點（社員自己想）
112-2下學期目標資源盤點（社員自己想）
112-2下學期目標資源盤點（社員自己想）
112-2下學期目標資源盤點（社員自己想）
112-2下學期目標資源盤點（社員自己想）
啟動輸出
原先想要用撲克牌分組，四個人組內交流，互相評比，但因為時間來不及，但肯定是要讓每個人都有表述的機會。於是捨去評比，讓每個人多一些聆聽，多一些準備，每人1分鐘的時間，針對上學期的高雄眷村搶先報來做一個表述訓練，每一個人都是這個眷村的行銷人員，可以平淡無奇的念過去，也可以說唱逗趣的來介紹你手中的這份簡報。
結果是….一期一會，忘了上學期自己的整理，也發現整理的盲點，導致於表述時，有誠意卻找不著意義
輸出套路
1.大家好，我是某某某，歡迎來到高雄岡山樂群村。樂群村是我們岡山….
2.不僅如此岡山也還有許多特色的地方，讓我在此為你介紹三個….
3.聽完了這個眷村的美好，你是不是也對他充滿好奇呢？歡迎你有空來到岡山樂群村走走，你會發現這塊土地的生命力喔。
成發影片參考：看見家鄉系列
準備推播高雄眷村搶先報（高雄岡山樂群村/鳳山黃埔新村/左營海軍眷村）
高雄眷村搶先報...報出冷門的資蒐，表述能力是這學期的訓練重點💪
