自己從事教育工作，常聽到一句話：「當老師好，子己的孩子可以自己教，省下不少教育費。」
我自認為和孩子之間親子關係很不錯。我們一起玩玩具、說床邊故事、聊天.....平常孩子也算乖巧聽話。
直到孩子上了小學，我沒有讓他上課後安親，我規劃分配了他放學後寫作業、複習課業、休閒娛樂的時間。理想歸理想，實際操作起來天差地遠，沒有一天是按照規劃進行，計畫永遠趕不上變化。
孩子在學校不敢跟老師耍賴，在家跟媽媽討價還價；在學校按表操課；在家能拖就拖，弄到最後媽媽我自己氣個半死，孩子也不開心。平常不是都挺好，怎麼碰上學校課業，一切都不好了！
因為角色變了，在平常是媽媽；課業當前媽媽變老師，孩子轉換不過來呀！所以「易子而教」有它的道理在。
老師是家長的合作夥伴
兒子上小學遇到的是非常嚴謹的老師，老師非常有威嚴，一個眼神過去孩子馬上能夠有所警惕。所以班上非常有秩序非常好，低年級的孩子很快就能井然有序的做好自己的工作。平常在家沒有幫忙做家事的習慣，玩具、書桌一團亂；在學校卻能夠幫忙幫垃圾袋、倒垃圾，置物櫃、抽屜整整齊齊，老師的威力太大了！
但並不是所以孩子都能夠適應，也有家長覺得老師太嚴格。但是身為媽媽的我，覺得兒子遇到好老師啊！正好雕一雕他鬆散的態度。
我常跟學生說：「我們求學的過程中，一定會遇到不同風格的老師，教學方式也不盡相同，我們要學著去適應，畢竟學習是為自己。將來出社會也會碰上形形色色的人，我們就當作學習的一個課題。」
換個角度想，因為角色、立場不同，在團體中應該有的規矩、人際互動，真的需要學校老師來幫忙。多一位幫手和我們共同教育孩子，這樣不好嗎？
兒子回家會分享學校生活，有一次回來跟我說：「我的作業全部擦掉了，因為字寫太醜。」
我回他：「活該！！」（還是得陪著他訂正完）
這不是媽媽無情，是因為我檢查作業時就要他寫好、寫整齊，但是賴皮鬼上線，堅持不擦，僵持一段時間我放棄，我只說：「明天被擦掉你自己看著辦，下課被留下來訂正也是你的選擇！」（按照老師標準一定會被圈起來，是我，我也會圈起來）一次又一次孩子就會越寫越好。
當孩子在學校被老師糾正也許心情會不好，這時候爸爸媽媽就可以從旁了解，並且跟孩子討論錯誤的地方，想想為什麼會被老師指責。每個孩子都是父母的寶貝，當然我們不希望孩子受委屈。但是適時的引導、不偏頗，讓孩子建立起好的品格，這才是我們所樂見。
在教師節剛過，我的求學過程遇到很多好老師，我期許自己不忘初心，在教育這條路上闊步前行。
我身為孩子的家長，我願意跟老師合作，攜手陪伴孩子成長。
願我們有充滿愛、信任和希望的教育環境。
