配合校園開放政策，教育部推出「人人有球借」，提升運動參與，是具有進步價值的思維。其核心目標是讓社區居民藉由校園運動器材的開放與借用機制有機會運動。鼓勵三千八百所中小學出借籃球、排球、足球、羽球拍等常見器材，落實「運動生活化」的精神。營造「愛運動、動得起」的友善環境。但因配套不足，包括資源缺乏、增加學校負擔、忽視基層問題等，遭受重大阻力。所以應對管理、人力、經費，及結合社區資源等方面來落實政策
學校的困境：
一、經費不足：
球具容易損壞，維修成本高。購買球具（籃球、足球、排球等）需要預算。
二、人力不足：
這也是各校的最大困境，各校人員都已經很精簡，多出的任務沒有人力可以去執行，這問題一定要為學校考慮。
三、器材保管、維護與耗損：
借用、歸還、遺失等會造成行政負擔。
解決策略：
一、經費來源多元化：
1. 教育部補助：
依學校規模、開放使用人數差距給予不同額度補助。既然是教育部所推動的，且是利民政策，每校每天若能有一百人到校運動，可以提供數十萬人天天到校運動的機會，對民眾的健康大有助益。
2. 與企業合作：
邀請各運動品牌或在地企業贊助，參與政策推廣，不論是捐球具或是經費，可以緩解學校經費不足。
3. 校園社團籌款：
體育相關社團舉辦活動募款。設捐款帳戶及捐款箱，讓熱愛運動又熱心、有能力的個人或團體有機會共襄盛舉。
4. 球場旁設自動販賣機：
方便運動民眾，同時也可以有些額外的收入。
5. 使用者付費：
各校提供場地都是免費的，但借用球具可以酌收一點費用，如借一顆籃球收十元，所收費用用於購買新球具，一天一個銅板價，民眾應該負擔得起，一顆籃球借出去不到一百次，就可以再買一顆新球。
6. 歡迎捐新球具或二手堪用球具：
個人願意捐贈，增加球具，有分享和共享的理念，和同好共好。
7. 社區里長辦公室：
開放社區民眾使用，和里長辦公室密切合作是必要的，結合社區資源，不論是經費、人力資源，都可以多方合作。
8. 在地議員配合款：
在地議員都會熱心地方事務，也對學校多有照顧，每當校慶時也都會來參與，對於這種小額募款通常都會支持。
二、人力：
1. 駐衛警：
若是規模不大，門房是可以提供借還球具，當然要視學校規模而定。
2. 學生社團：
可提供學生服務學習，但最好只是補充性質，不要用學生做為人力的主力。
3. 社區志工：
既然對社區民眾開放，結合社區志工自主管理，這是最好的方式，讓熱心民眾參與學校開放的政策，可解決學校人力不足的問題。
三、球具管理
1. 請社區志工協助管理：
不乏有運動經驗又熱心的志工，可以判斷球具的損壞情況，甚者可以做簡單的修護。
2. 押金制：
除了收取使用費外，借球需登記並且提供一定金額的押金或證件，歸還時檢查是否不正常損壞則需負責維修或賠償，若是正常損壞就直接報廢。
3. 捐壞與報廢：
提供借用的球具要視為耗材，損壞即可依會計程序予以報廢，並隨時可以補充，在法定會計程序上給予更大的方便。將此業務所收的錢納入校務基金，並專款專用，以利政策推展。
4. 不用管理：
在球場旁放置裝有十顆球的籃子，讓球友自由取用，用完自行放回，等到關閉球場時，由巡邏的駐衛警收回，如果放置的位置不會淋雨、不會妨礙人員的活動，甚至都可以不用收。十顆新球不過五千元左右，喜歡打球的球友，經常是一個人帶球，和幾位不管認不認識的球友一起打，分享的概念已深植他們心中。對這些喜歡打球的球友們，來學校打球不用帶自己的球是件小確幸，更會珍惜學校的好意，拿球不還的情況不太會發生，說不定還會有人願意將自己的球放在籃子裏和大家分享，球只會變多、不會變少。
這是最好的方式，一個學期不用五千元，即使耗損、遺失也不影響學校經費，有遠見的學校可以試試看。
四、保險機制：
運動傷害在所難免，畢竟是開放校園給社區民眾運動，萬一有民眾運動受傷，學校會有一定的責任，避免學校好心做壞事，能否為來校運動的民眾做保險，是否有類似汽車第三人責任險的保險，從所收的費用中支出，如果教育部能負擔就更好。有保險可以避免許多的學校需要負擔的責任，如國賠。
此政策若順利推行，則是三贏的局面，民眾更方便運動、學校有額外收入、還贏得聲譽、教育部政策得以推行。教育部可以讓有意願學校提計畫專案申請，給予學校經費的支持，用鼓勵的方式，不列評比、不列考績，讓學校自主。而學校方面已經配合了學校開放政策，操場及部份運動設施已經對民眾開放，若以上解決方案可行，多開放一項借球服務方便民眾，也是不錯的選擇。
聲名：不是為教育部政策護航，我也是使用學校開放政策的受惠民眾之一，樂觀其成。
教育不論對錯，取捨之間而已。
Forest, Chiu 2025,08,16
