Youtuber｜以「分享知識」為主題的創作者，未來該何去何從？

我對文章的順序做了一些更動，針對目前比較有想法的主題先做論述，因此我將這個主題挪至此系列的第三篇，淺談，Youtuber 這個行業（三）:知識型創作者的未來 會結合我個人對知識型頻道的想像及線上比較主流的幾個創作者，討論知識型創作者在未來可能的發展走向。

目前，對這個名詞並沒有很明確的定義，廣義來說若符合以下定義的就可以算是知識型創作者:

知識型創作者中的始祖就是阿滴英文，作為臺灣百萬級Youtuber中，唯一的知識型創作者(英文教育)，更顯得難能可貴。另外，也有像以有趣的旁白配上精緻的動畫製作主題式影片的臺灣吧，科普化學冷知識的啾啾鞋，分享書籍影評的囧星人等，有興趣知道更多的人，歡迎看這篇阿滴所整理的文章。

我也必須事先聲明，無論是哪一類的創作者，整個過程都需要花非常多時間去消化、編輯腳本、拍攝和後製。

備註：在接下來的文章所提到的創作者，都是指知識型創作者。

我認為這個問題，也是非常多創作者非常關心也亟欲解決。答案不難得出，主要可以被歸類成：

(1)不想看

(2)好無聊

(3)很生硬

(4)現在用不到

關於這樣的現象，我們可以從「我們為什麼會使用Youtube？」談起。

根據一份由Youtube Pluse及益普索市場研究 (Ipsos) 進行的台灣《YouTube使用行為大調查》，臺灣使用者平均每週花14.6小時在觀看Youtube，有81%的人是為了放鬆，61%是為了打發時間，46%的使用者是為了跳脫播放時間而使用平台觀看電視節目。不出所料地，絕大部分是為了娛樂用，而這也跟Youtube本身的平台定位是一致的。

綜觀下來，在以娛樂影音平台定位的Youtube上，製作知識教育類的影片，在先天上本來就是一個不利因素，這也是為什麼我們必須對這些創作者們，獻上很高的敬意。

當然，有劣勢同樣也就有優勢，作為知識型創作者相比一般生活、娛樂類而言，有以下的優勢(這些優勢換個角度也可能會成為劣勢)：

(1)受眾明確：以阿滴英文為例，他們希望能夠讓大家輕鬆學好英文，在他們的核心受眾裡面，就會有相對明顯的特質及定位，如：升學階段的學生、有志想加強英文的人...等，再加上其他對每一集主題感到興趣的觀眾，新進的群眾。

(2)內容廣泛：這應該不用多說明，畢竟知識無限，只是在於這些內容能不能夠被轉換或重新編輯成影片。

(3)有價值的內容：這邊並非指其他類別的創作者內容就是沒有價值的，但是比起生活、娛樂類的創作者，知識型創作者所產出的內容是可以被轉換成實際價值的，直白一點就是錢。以目前最常見的訂閱服務為例，有許多創作者正是透過提供訂閱戶有價值的內容，換取另一條能讓頻道經濟自主的收入，我在前面的文章有對此做過簡短的說明，有興趣的歡迎再閱讀前面的文章。