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《我的嗝嗝老師》Hichki - 社會靠教育反轉
閱讀時間約 3 分鐘
以印度電影風格重製《叫我第一名》的故事：《我的嗝嗝老師》雖同樣以知名的妥瑞教師—布萊恩柯恩的教師生涯為藍本，創作出一個全新的女性妥瑞兒如何努力爭取教職的故事。相信喜愛《叫我第一名》的朋友，在《我的嗝嗝老師》中將會看到印度人重新詮釋這位妥瑞兒的故事，並加入了更多豐富的元素，是一部相當飽滿又勵志的作品。
劇情雖然也是從這位妥瑞女教師—奈娜出發，但故事的焦點也花了非常多篇幅在敘述這群放牛班孩子們，在校園與家庭、社區間的生活樣貌，寫實地勾勒出印度基層社會的生態。換句話說，電影並非只是聚焦在「妥瑞症」，而是透過師生相處的劇情，將近期印度電影時常觸及的性別不平等、社會階級與長期存在的貧富不均等議題融入其中，讓整部電影內容更加多元。
全片以「尊重」和「包容」兩大概念貫穿，藉由基層社會人士與妥瑞症者兩種族群出發，呈現諸多印度對於社會階級差異所延伸出的嚴重的問題，「教育」則成為扭轉一切的一線希望。故事中的每個學生角色都相當有特色，也讓人理解到因材施教與有教無類的重要性。就一部探討教育本質的劇本而言，《我的嗝嗝老師》的劇情架構能夠看到過去許多教育為主題的電影影子，藉由教師活潑又富有彈性的非常態教學方式，一一籠絡這些問題學生的過程來看，本片規規矩矩地建構了一個電影創作者對於教育最終的理想狀態，試圖為現在普偏存在的迷思提出了獨特的見解與看法。
有趣的是，片中像是師生齊射紙飛機致敬《放牛班的春天》的橋段，或是老師帶著學生在教室外上課，致敬《春風化雨》的山洞教學；足以看得出創作者希冀將《我的嗝嗝老師》這部作品，豎立一座當今印度在探討教育主題的電影里程碑。其創作的野心，大膽提出觀點的勇氣值得鼓勵。
片中對於印度存在的階級意識以及教育問題提出各種看法，用相當浪漫又純真的方式規劃出教育願景，如此勵志又充滿正能量的編排，讓整部電影在輕鬆活潑的情況下探討嚴肅話題，我認為是一場相當愉快的觀影體驗。
就整體而言，《我的嗝嗝老師》充滿正向積極的態度，重心擺放在探討教育本質，試圖解構教育工作者之於社會的重要性。電影一再強調「教育」就是打破社會階級的重要關鍵，也說明了社會習慣將人貼上標籤，對人群常常產生階級分別的常態。有趣的是，這群放牛班學生各有特色也各有可發展的故事線，在最後全班覺醒的轉折，學生光環似乎差點就要搶過原本主打妥瑞症的老師。畢竟校園正是培育下一代的重要場所，老師則是啟發學生、帶領學生如何判斷是非，追求自我認同的重要啟蒙；兩者如何互動？又或者如何互相成長？這正是本片所想要傳達的核心價值。
XXY的推薦指數：★★★★★五顆星為滿分
《我的嗝嗝老師》我給★★★☆ 3.5顆星
相當活潑又可愛的印度電影。除了討論妥瑞症教師如何堅持理想外，同時探討了印度社會的現象，巧妙將原著故事與印度當地文化結合，非常有趣。
台灣上映日期：2018.11.02
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學音樂的孩子不會變壞，這句話應該許多人都聽過，但事真的這樣嗎？從放牛班的提琴手這部電影中可以找到很深刻的解答。
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本文使用麥克菲一詞的靈感來源為電影《保姆麥克菲》（Nanny McPhee），與所討論的論文無關。我非常喜歡這部電影，我認為理想的特教助理員就像班級中的保姆麥克菲一樣，是教室中一起陪伴學生成長、學習的角色。
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✨這部劇以獨特的視角，深入探討了家庭、教育和金錢的重要議題。
👩🏻寅子老師，一位充滿神秘色彩的家庭教師，以她獨特的教學方式，引領著三組母子走向正確的道路。
🌈劇情真實而感人，讓你在歡笑與感動中，深刻思考家庭教育的真正意義。
🎓劇中的角色們各具特色，他們的成長和轉變
我覺得這部電影能跟《滯留生》做一個比對。滯留生是，什麼才是最正確的師生關係，失控教室則是，什麼才是最糟糕的師生關係。電影會讓有志於做老師的人，感到心灰意冷，甚至接近絕望，不在對教育這種事有任何好感。就像看完《巴比倫》會對於電影工作者的崇尚，完全破滅。
前言
最近為了準備「人文素養」的課程，抽空看了兩部1980年代的劇情電影，《Death Poets Society》譯作《春風化雨》、《Rudy》譯作《豪情好傢伙》，兩部寓意都很深刻。
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放牛班的春天是一部感人至深的法國電影，深刻展現了教育與人性之間的關係。 這部電影由克里斯托夫·巴拉蒂執導，講述了一位叫做克萊門特·馬修先生的音樂老師在一所寄宿學校里通過音樂改變了一群被社會邊緣化的學生的故事。 影片透過細膩的鏡頭語言，展現了學生內心的孤獨與掙扎。 這些學生來自各種背景，有的是因為家庭
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