迷路不等於走錯路
閱讀時間約 3 分鐘
上天愛開我玩笑
我的成長其實沒有這麼順遂，很多朋友都覺得我很好，那是因為我裝的，而且還裝的很好，裝到有一天我都覺得自己很好，其實面具下的我是孤單是難過是憤怒的。
小五六那兩年，還滿痛苦的，因為家裡的一些情況，讓我都不喜歡交作業寫作業，現在想起來，原來是一種想要引起爸媽注意，沒想到引起注意的不是爸媽，是我的班導師OH~~SH.........。
曾經我相當恨她，因為我不寫作業，讓她常常罰我，最深刻的是有一次，因為我沒寫作文，她把我關進掃具間，依舊是寫不出來，她進來看沒寫時，一生氣拿起作文簿，一個劃破空氣的聲音，從我的右臉頰削了下去，那道痕跡在臉上停留了將近兩週，而傷痕卻深深刻到現在，今天在和女朋友聊起這件事的時候，還是很生氣，但是突然間看懂了一些事情。
因為我的行為引起老師的負向關注，我沒察覺自己的行為，還讓老師變本加厲的用力關注我，雖然不知道老師妳在哪，要和妳說聲對不起，讓你對我花這麼多心思了。
意外的因為這件事，在我心中意外的種下我不要當這種老師，我要當一個能夠引導人的老師，那時候心理冒出的念頭是這樣，壓根都沒想到我想當一個好老師，當然後面成績一樣的保持在全班的底前三名，這件事就默默的被淡忘了。
我的成長其實沒有這麼順遂，很多朋友都覺得我很好，那是因為我裝的，而且還裝的很好，裝到有一天我都覺得自己很好，其實面具下的我是孤單是難過是憤怒的。
小五六那兩年，還滿痛苦的，因為家裡的一些情況，讓我都不喜歡交作業寫作業，現在想起來，原來是一種想要引起爸媽注意，沒想到引起注意的不是爸媽，是我的班導師OH~~SH.........。
曾經我相當恨她，因為我不寫作業，讓她常常罰我，最深刻的是有一次，因為我沒寫作文，她把我關進掃具間，依舊是寫不出來，她進來看沒寫時，一生氣拿起作文簿，一個劃破空氣的聲音，從我的右臉頰削了下去，那道痕跡在臉上停留了將近兩週，而傷痕卻深深刻到現在，今天在和女朋友聊起這件事的時候，還是很生氣，但是突然間看懂了一些事情。
因為我的行為引起老師的負向關注，我沒察覺自己的行為，還讓老師變本加厲的用力關注我，雖然不知道老師妳在哪，要和妳說聲對不起，讓你對我花這麼多心思了。
意外的因為這件事，在我心中意外的種下我不要當這種老師，我要當一個能夠引導人的老師，那時候心理冒出的念頭是這樣，壓根都沒想到我想當一個好老師，當然後面成績一樣的保持在全班的底前三名，這件事就默默的被淡忘了。
第一第二宇宙
到了國中開始接觸童子軍，這一路就走到了現在，當了25年的童子軍，他在我的人生演出第二宇宙，好像求學的過程國中、高中、重考、二專、二技、創業、當兵、出社會，這條戲持續上演中，同時另一個宇宙是國中童子軍(中級、高級、獅級)、高中行義、大學羅浮(松竹)、服務員木基訓木章訓當團長，開始學習各種童軍技能、專注團康活動、國際移動、探索教育、戶外活動，直到我成為探索講師、拓展教練、也在兩岸企業講授課程，我才發現小時候那顆種子長大了，他已經深深植入在我的潛意識內，然後用第二宇宙在發芽著生長著，回顧生命中出現的許許多多逆境，原來他正提醒著我，我心中的那顆芽才是我的初衷，也難怪雖然我念工科，但一出社會就做教育訓練WBSA，然後自由講師，到現在東方心理學，考心理師證照，都是因為心中的那個種子，那個初衷。
到了國中開始接觸童子軍，這一路就走到了現在，當了25年的童子軍，他在我的人生演出第二宇宙，好像求學的過程國中、高中、重考、二專、二技、創業、當兵、出社會，這條戲持續上演中，同時另一個宇宙是國中童子軍(中級、高級、獅級)、高中行義、大學羅浮(松竹)、服務員木基訓木章訓當團長，開始學習各種童軍技能、專注團康活動、國際移動、探索教育、戶外活動，直到我成為探索講師、拓展教練、也在兩岸企業講授課程，我才發現小時候那顆種子長大了，他已經深深植入在我的潛意識內，然後用第二宇宙在發芽著生長著，回顧生命中出現的許許多多逆境，原來他正提醒著我，我心中的那顆芽才是我的初衷，也難怪雖然我念工科，但一出社會就做教育訓練WBSA，然後自由講師，到現在東方心理學，考心理師證照，都是因為心中的那個種子，那個初衷。
意外來的時機總是不對
曾經我也墜入谷底，當你正努力的過好你的生活，突然間它就擊中了你，真的充滿了比悲傷還要悲傷的故事，通常它來的時候不會是只有一件，會一次發生很多件事情，在同一段時間堆疊上來，在沒看懂一切劇碼的脈絡時，你只能隨著它演下去，直到心中湧出這句話:我怎麼會走到這一步?
接下來就是一個轉折點，你要選擇勇敢面對還是置之不理，置之不理的結果也很有趣，這樣的情況會用不同的事件發生，讓你不斷的去面對它，直到你鼓起勇氣去面對它。
而面對火燙的問題肯定是很艱辛的，開始尋求答案需要很大的勇氣，要面對這些恐懼害怕，也需要勇氣去刺穿這些問題與痛苦的幻覺，面對生活的真正面貌。
迷路不等於走錯路
直到這兩年，年近不惑之年看懂了一些事，和持續練習了一些事，讓兩個宇宙開始合在一起，今年的幾個演講和企業內訓，講到自己都好興奮好開心，才發現那個初衷又開始長大，被正確的灌溉後，越來越茁壯，透過我的引導和教育訓練，大家都會變得越來越好，是的我愛教育，而且是要好好玩的那種，玩得全身流汗的那種，都反思和回饋，原來這就是我教育的模式，我是#動態教育師胡靖韋Alreey
曾經我也墜入谷底，當你正努力的過好你的生活，突然間它就擊中了你，真的充滿了比悲傷還要悲傷的故事，通常它來的時候不會是只有一件，會一次發生很多件事情，在同一段時間堆疊上來，在沒看懂一切劇碼的脈絡時，你只能隨著它演下去，直到心中湧出這句話:我怎麼會走到這一步?
接下來就是一個轉折點，你要選擇勇敢面對還是置之不理，置之不理的結果也很有趣，這樣的情況會用不同的事件發生，讓你不斷的去面對它，直到你鼓起勇氣去面對它。
而面對火燙的問題肯定是很艱辛的，開始尋求答案需要很大的勇氣，要面對這些恐懼害怕，也需要勇氣去刺穿這些問題與痛苦的幻覺，面對生活的真正面貌。
迷路不等於走錯路
直到這兩年，年近不惑之年看懂了一些事，和持續練習了一些事，讓兩個宇宙開始合在一起，今年的幾個演講和企業內訓，講到自己都好興奮好開心，才發現那個初衷又開始長大，被正確的灌溉後，越來越茁壯，透過我的引導和教育訓練，大家都會變得越來越好，是的我愛教育，而且是要好好玩的那種，玩得全身流汗的那種，都反思和回饋，原來這就是我教育的模式，我是#動態教育師胡靖韋Alreey
東方心理學
胡靖韋與人對話
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
或許不論成人或小孩，生命的成長都是依循相似的模式：遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生，這就是成長。就和旅行一樣，沒有課綱可參考，沒有教案可以寫，遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學，從錯中學。
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
身為一個並不特別富有文采的小孩，我能做的就只有寫下自己的希望，刻劃自己的夢想。
國小時，我遇到了改變我一生的老師。她的教學方式可媲美斯巴達教育，至少當時我剛遇到她時是這麼認為的。
不過，良藥總是苦口，忠言大多逆耳。兩年後，我從小學畢業，回首從前，才發現自己真的
說是宇宙的安排會不會太隨性？但我真的覺得，正是宇宙的安排和鼓勵讓我重拾兒時的興趣，下定決心開始寫作。
從小我就喜歡寫字。學生時期，大家討厭的週記，我倒寫得很開心，還參加過一些作文比賽。雖然大部分只獲得佳作，但每次看到自己寫的文字，心中總會悸動。不管別人喜不喜歡，我至少感動了自己。記得國中時，我
還記得在國小實習的那半年，或說是從開始決定考教程時，一直都認為是為了媽媽的擔心而去做的事情，等到開始實習後、遇到也許也是年輕力盛對班級經營還待增進的班導，讓我最後即便考取了教師證，我還是沒有選擇執教這條路。
可能是因為最後看到孩子純真的臉掛著狐疑的樣子，讓我覺得為難他們實在太難狠下心，或許為難自己
「這真的是我見過最爛的班級了。」頓了頓，她又接著說：「我教書了十幾年，從來沒有遇到這麼多補救教學的，奇怪了你們國小到底是多混？怎麼會有這麼多補救教學⋯⋯」
她是我們的班導，是即將與我們共度國中三年的班導，然而，這是她與我們初次見面說的第一句話。
在這篇文章中，作者分享了自己成為教師的經歷，以及他在音樂、詩歌和籃球等方面所取得的成就。作者堅持不斷的學習和挑戰自己的極限，鼓勵讀者相信自己，不斷努力追求夢想。
從孩提時期一路跌跌撞撞攀爬至此，一路上我很少為自己作主，總尋思著我這麼做，別人會怎麼想，深怕別人因此討厭自己。我像是穿了線的木偶，一舉一動皆受他人牽制。我厭惡這樣的自己，似深入骨髓般地厭惡，而這樣的心情是在高三特選後體會到的。
今天是這學期最後一天，今天是休業式。
因為擔任導師，所以我有許多被顛覆的感覺。
一、我確認人性本善，一個“不乖”的孩子，背後一定是有原因的，而非人性本惡。
二、大部分問題行為的背後，多有從小在家庭造成的有意無意創傷。
三、大部分問題行為的前方，都有學校端（老師或同學）有意無意的打壓。
四、
這篇文章寫於我帶完第一屆學生以後的覆盤日記。那是一段且戰且走的歲月，原以為大家會體恤第一次當老師的我，原以為「年輕」是試錯的理由，但沒想到職場才是讓我這樣的小白鳥大澈大悟的現實的修羅場，什麼都不懂的我孑然一身的撲向教育現場，咬著牙根硬撐下來的傷痕，是成長的印記。
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萬事起頭難，凡事都有第一次。
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去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
身為一個並不特別富有文采的小孩，我能做的就只有寫下自己的希望，刻劃自己的夢想。
國小時，我遇到了改變我一生的老師。她的教學方式可媲美斯巴達教育，至少當時我剛遇到她時是這麼認為的。
不過，良藥總是苦口，忠言大多逆耳。兩年後，我從小學畢業，回首從前，才發現自己真的
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從小我就喜歡寫字。學生時期，大家討厭的週記，我倒寫得很開心，還參加過一些作文比賽。雖然大部分只獲得佳作，但每次看到自己寫的文字，心中總會悸動。不管別人喜不喜歡，我至少感動了自己。記得國中時，我
還記得在國小實習的那半年，或說是從開始決定考教程時，一直都認為是為了媽媽的擔心而去做的事情，等到開始實習後、遇到也許也是年輕力盛對班級經營還待增進的班導，讓我最後即便考取了教師證，我還是沒有選擇執教這條路。
可能是因為最後看到孩子純真的臉掛著狐疑的樣子，讓我覺得為難他們實在太難狠下心，或許為難自己
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她是我們的班導，是即將與我們共度國中三年的班導，然而，這是她與我們初次見面說的第一句話。
在這篇文章中，作者分享了自己成為教師的經歷，以及他在音樂、詩歌和籃球等方面所取得的成就。作者堅持不斷的學習和挑戰自己的極限，鼓勵讀者相信自己，不斷努力追求夢想。
從孩提時期一路跌跌撞撞攀爬至此，一路上我很少為自己作主，總尋思著我這麼做，別人會怎麼想，深怕別人因此討厭自己。我像是穿了線的木偶，一舉一動皆受他人牽制。我厭惡這樣的自己，似深入骨髓般地厭惡，而這樣的心情是在高三特選後體會到的。
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一、我確認人性本善，一個“不乖”的孩子，背後一定是有原因的，而非人性本惡。
二、大部分問題行為的背後，多有從小在家庭造成的有意無意創傷。
三、大部分問題行為的前方，都有學校端（老師或同學）有意無意的打壓。
四、
這篇文章寫於我帶完第一屆學生以後的覆盤日記。那是一段且戰且走的歲月，原以為大家會體恤第一次當老師的我，原以為「年輕」是試錯的理由，但沒想到職場才是讓我這樣的小白鳥大澈大悟的現實的修羅場，什麼都不懂的我孑然一身的撲向教育現場，咬著牙根硬撐下來的傷痕，是成長的印記。
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萬事起頭難，凡事都有第一次。