「我長大以後要當老師。」
這是小時候別人問起我的志願時，我最常回應的內容。
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但是為什麼當時的我想當老師呢？這倒記不太清，或許是老師是學生時期最常接觸的職業，不只週一到週五，連我素未謀面的外公都是國小老師，而小舅從念金融到最後回小學當老師，我的血液裡可能也流著一點教育血。
小時候甚至在放假時最常跟我妹玩「老師遊戲」，我當老師，妹妹把作業給我看(多可憐，到了假日還是得當學生)，我們自製聯絡簿，我會寫上他今日的表現，幫他打作業分數，9要學老師寫成像p一樣，100的兩個零一定要連起來，甲上的上必須要比甲小一些。
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寫到這裡，我突然覺得，小時候這麼多人想當老師，可能不是因為真的多想教書，我們在追逐的也許只是更大更高的權力。
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不過這個想望就如同麻辣鮮師的徐磊指著教育部說的那句話「我要當老師！」一樣，隨著時間被推的看不見任何一點。到了大學，選擇英文系，老師這份工作莫名被我貼上一個「無聊的公務人員」的標籤。
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可是生命真的很奇妙，大一剛入校，坐我旁邊的同學(凱卉)就拿著原住民課輔社的招新傳單給我，說：「欸你有興趣嗎？要不要一起去？」腦袋瞬間閃過的是幾年前去小舅的學校，看著司馬庫斯的小孩他們的校舍，覺得自己好像可以為偏鄉的孩子做點什麼，秉持著一種無以名狀的英雄心態，我就這樣成了每半年會去花蓮玉里的原住民小學服務的大學生，不過我卻依然不覺得自己會走上教師路。
最初抱持著英雄情懷和刻板印象去，那次是我被改變了。第二次我調整心態，不戴上任何眼鏡，試著純然的認識那裏的一切。第三次我嘗試做更多，把營隊的課程調整成選課制。第四次我串連部落，拜訪耆老和總幹事…….。從小小的隊員，到隊上的組長，到隊長再至社長，老實說，我很驚訝自己的堅持。
時間回推到我大二那年，當年拿著社團傳單給我的凱卉又再度問我：「你要不要一起修教程？」「我才不要，當老師這麼無聊，你去修吧！」我想也不想的這樣回了他。心裡想著，我以後應該會進外商公司，或是去當英語口譯員吧！沒想到大三那年出隊的看見，直接讓我的人生有180度的轉變。
2017年的夏天，太陽如常的把東邊的土地曬得熱辣辣，可是在那熱氣蒸騰的氤氳裡，我看見很多刻在心上，想起來還是有點刺痛的真實。那次身為隊長的我，帶著一群夥伴，來到被我稱之為第二個家的地方 — 松浦國小。那年夏天的兩個孩子，將我的人生轉了好大的彎。
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先說說阿源，阿源是個從小一開始就經常用拳頭解決問題的孩子，我為他處理過無數次的傷口，營期間的某天傍晚，我們送孩子回家，但因為阿源家沒人，我們讓他回學校一起吃飯，隔天他來到學校後，手上帶著傷痕，他說：「爸爸昨天十一點回家，喝醉了，就打我。」聽見這話的當下，我一時語塞，我終於知道為什麼這孩子總是使用暴力，但伴隨而來的是好多的懷疑、好大的無力感，我問自己：「我們這樣每半年來一次，到底幫得了什麼？」
改變人生軌跡的2016年夏天
阿源事件的隔天，是營隊的最後一天，晚會的最後一個環節是大家在放仙女棒。在火光之下，即將升上六年級的昕走到我面前，對我說：「老師，我想很認真的跟你說謝謝，從以前到現在都謝謝你。」說完她比了敬禮的手勢。當下腦袋像跑馬燈一樣閃過我大一剛見到小學三年級的她，她那蠻橫的模樣，再到現在站在我眼前，笑得燦爛、神情真摯的孩子。我聽到很切實的聲音在對我說：「去偏鄉當老師吧。」因為就算我的無力感這麼巨大，但是教育的力量比那些無力感更大。
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對！我要去偏鄉當老師。
這樣我才能更靠近那些問題，想辦法鬆動一點什麼，再拉緊一點什麼。
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寫這篇文章的那天是2020年6月13日，滿25歲的前一日，
我在台北的小窩，把自己丟進回憶的漩渦。
想著寫著，忍不住在嘴上漾開好大的微笑，
我想我是真的很喜歡，
以這樣的姿態邁入25歲的自己。
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後來的後來，我才知道，當你的命定是要成為這樣的人，無論中間拐了多少個彎，上帝都有辦法把那些零碎的點串成線，讓你活出被造的心意。
