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在家自學日誌 41 正好遇見學校的健康教育這科畢業考
閱讀時間約 3 分鐘
2012-6-21
有人知道6/28需要像以往，到平興國小聚集嗎?？ 公文上寫「 將成果報告資料於101年6月28日上午8點30分前，送達平興國小輔導室 (親送或郵寄) 」。是否只需寄出文件即可？(不只作文爛，我看我連閱讀都很糟)
Ｄ說：由此公文來看，是書面報告一定要在6/28寄到，人不一定要出席。還有，根據此公文說明的最後一項的兩個字「供參」，所以，附檔的格式是供參考用的喔！
2012-6-21
我們家沒買健康教育課本回家，因為不打算用學校進度學習，結果，回學校考數學時，又正好遇見學校的健康教育這科畢業考，我家這個小六自學生就自己決定順便考了，按他的理解大概就是寫寫字，回答、回答問題而已。
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最近孩子因為升上五年級，很多科目學的內容比較難了，原先不怎麼唸書也能拿到90多分的他，現在有些小考變成7、80分
其實我對於成績的「數字」沒什麼太大的感覺，我經常跟孩子說的是「每一次考試其實就是一次健康檢查，而每天寫作業跟唸書的方法就像是我們平日運動跟飲食的生活方式」
三則若有似無關聯性的小小故事。
❦ 第一則
段考期間的某節課，我在導生班陪著學生自習，當天的考程有考數學，班上學生熱切地討論著數學，他們有人離開了自己的座位，或小群，或大群，當然也有獨自練功的孩子；我心裡感到滿意，我覺得，數學就是要藉由討論，把不清楚的概念釐清，就是要用嘴、用手去算，才能確認
雖然我不能否認考完段考的重要性。
但忙碌的生活似乎是沒有一個終點。
班際球賽、物理報告、化學實驗拍攝影片、剪輯、專題、校外教學，然後又段考。
看到標題會誤會我是考生吧，我不是。我是一個國中老師的太太，他每週六都辛苦的去學校上加強班，但他不在時我都會想歡呼。
因為他的眉角實在太多了，從冷氣溫度、穿幾件衣服、窗戶要不要開、洗完衣服要怎麼掛⋯⋯他都可以碎念。舉凡想得到與數字有關的事情，他都可以糾結，所以他不在家時，我是身在育兒天堂。
Ｖ同學生物大考32分，
離他的標準70分，一半都不到……
小老師收來錯題訂正，
忍不住碎唸：「老師，又是V沒交！我們老師說要放棄Ｖ了，因為他爸媽要老師不要再管他，說要放棄他。他超會拖的⋯他沒救了！」
▪️
『我們討論一下考試標準，好嗎？』
下課離開教室前，
無意間聽
某日甫下課，正在整理方才的課堂考卷，某生亦到講台前話家常，也聊到方才的小考，也聊到同儕們的可能表現；然後，某生說：「上課睡覺沒有關係，反正自己念考試還是可以考高分。」
→他覺得‘’上課聽講‘’是為了考試而已。
→他覺得‘’考試高分‘’人生任務就達成了
→他不曉得上課聽講還可以學習到諸如：
「
段考成績出爐，
幾家歡樂幾家愁，
小H的生物考得很不好……
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
小H的理由是，
因為生物老師教得很不好，
他不想聽，
他上課時善用時間補眠，
這樣下一節別堂課就可以很有精神的上課！
但小H的生物成績真的很差！不但可能拿不到學分，甚至
很多學校都有園遊會、市集，但對於賣什麼東西，常會引起社會與家長的討論；也有很多人不認同「把夜市搬到校園」的作法。
最近永續影響力興起，如果要讓學生探究真實世界、實踐所學，園遊會倒可轉型為「碳權交易所」；尤其再結合PBL「專題導向學習」來進行，更具意義。
第一個步驟是，各班先進行「碳盤查」，可以先
檢查很重要！檢查很重要！檢查很重要！我今天從出門到睡前，各種經歷和狀況都在提醒著我這件事，出門要記得帶餐袋，寫完答案要記得檢查，回教室要記得帶外套和水壺….等，今天感覺像是一個開始反芻的一天，明明只過了一個禮拜，生活卻充實得像過了一個月。
最近孩子因為升上五年級，很多科目學的內容比較難了，原先不怎麼唸書也能拿到90多分的他，現在有些小考變成7、80分
其實我對於成績的「數字」沒什麼太大的感覺，我經常跟孩子說的是「每一次考試其實就是一次健康檢查，而每天寫作業跟唸書的方法就像是我們平日運動跟飲食的生活方式」
三則若有似無關聯性的小小故事。
❦ 第一則
段考期間的某節課，我在導生班陪著學生自習，當天的考程有考數學，班上學生熱切地討論著數學，他們有人離開了自己的座位，或小群，或大群，當然也有獨自練功的孩子；我心裡感到滿意，我覺得，數學就是要藉由討論，把不清楚的概念釐清，就是要用嘴、用手去算，才能確認
雖然我不能否認考完段考的重要性。
但忙碌的生活似乎是沒有一個終點。
班際球賽、物理報告、化學實驗拍攝影片、剪輯、專題、校外教學，然後又段考。
看到標題會誤會我是考生吧，我不是。我是一個國中老師的太太，他每週六都辛苦的去學校上加強班，但他不在時我都會想歡呼。
因為他的眉角實在太多了，從冷氣溫度、穿幾件衣服、窗戶要不要開、洗完衣服要怎麼掛⋯⋯他都可以碎念。舉凡想得到與數字有關的事情，他都可以糾結，所以他不在家時，我是身在育兒天堂。
Ｖ同學生物大考32分，
離他的標準70分，一半都不到……
小老師收來錯題訂正，
忍不住碎唸：「老師，又是V沒交！我們老師說要放棄Ｖ了，因為他爸媽要老師不要再管他，說要放棄他。他超會拖的⋯他沒救了！」
▪️
『我們討論一下考試標準，好嗎？』
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無意間聽
某日甫下課，正在整理方才的課堂考卷，某生亦到講台前話家常，也聊到方才的小考，也聊到同儕們的可能表現；然後，某生說：「上課睡覺沒有關係，反正自己念考試還是可以考高分。」
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→他不曉得上課聽講還可以學習到諸如：
「
段考成績出爐，
幾家歡樂幾家愁，
小H的生物考得很不好……
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
小H的理由是，
因為生物老師教得很不好，
他不想聽，
他上課時善用時間補眠，
這樣下一節別堂課就可以很有精神的上課！
但小H的生物成績真的很差！不但可能拿不到學分，甚至
很多學校都有園遊會、市集，但對於賣什麼東西，常會引起社會與家長的討論；也有很多人不認同「把夜市搬到校園」的作法。
最近永續影響力興起，如果要讓學生探究真實世界、實踐所學，園遊會倒可轉型為「碳權交易所」；尤其再結合PBL「專題導向學習」來進行，更具意義。
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檢查很重要！檢查很重要！檢查很重要！我今天從出門到睡前，各種經歷和狀況都在提醒著我這件事，出門要記得帶餐袋，寫完答案要記得檢查，回教室要記得帶外套和水壺….等，今天感覺像是一個開始反芻的一天，明明只過了一個禮拜，生活卻充實得像過了一個月。