某日甫下課,我正在整理方才的課堂小考卷;此時某生亦到講台前與我話家常,也聊到方才的小考,也聊到同儕們的可能表現;然後,某生說:「上課睡覺沒有關係,反正自己念考試還是可以考高分。」
→他覺得‘’上課聽講‘’是為了考試而已。
→他覺得‘’考試高分‘’人生任務就達成了
→他不曉得上課聽講還可以學習訓練諸如:
❦ 「聽人說話的能力」、
❦「從語言中捉重點的能力」、
❦「課程概念來龍去脈、歷史典故、發展過程等‘’情意層面‘’的內容」、
❦「老師所分享不管在考試重點提醒,學科概念在生活中可相關應用等經驗談」、
❦「其他同學們對概念的理解或提問,也可作為同儕間鷹架學習」。
以及付出當他‘’倒下去睡著‘’,就完全無法知道課堂上發生了什麼事情的代價。
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