不只是教育不彰

筆者在類似的上一篇《》有提到，我們的教育體制並沒有訓練出具有思考能力的人，而這種問題導致了我們現今社會，整體來說不具有探討問題本質的能力。

很悲哀嗎？這個悲哀已經用非常具體的形式表現出來了。而且是具體的打破和諧社會的幻想，其犯案者背景已難用各種標籤化去予以單一解釋，至少到今天為止，筆者看到的所謂反省文章，比例是比以前好很多了，這理由後段再說。

筆者這篇想要說的是，問題不是只有教育不彰而已，並不是僅僅教育出了問題，當然更不能延伸說是社會教育、家庭教育等等出問題，好像一切的問題都出在教育上。雖然這種講法不能說錯，但筆者深深覺得台灣人似乎很難有這種細膩的思考，我們國人傾向二分法，然後妖魔化其中一邊。這其中絕對有從眾心態與社會化的問題，不過不是這篇重點，就不提了。

讀者若有在教育體制中待過幾年，大概都會對其體制的僵化與無能感到不可思議，面對現實的衝擊後，選擇從善如流、熱血如昔還是冷漠以對，就看個人的性格與背景決定。講具體一點，各位讀者真的認為我們現今的輔導機制做得好嗎？我們的輔導室有具體的功能，或是有足夠的專業能力解決各種學生身心問題嗎？就算有足夠能力，但有足夠資源涵蓋所有問題嗎？

這個答案，當然是否定的，而且否定的很徹底。若是待過生教組或輔導組的，有接觸過家長以及公家單位、社工團體，大概會更加的否定，搞不好會否定到去否定自己存在的意義。淡話又說回來，我們的社會容許這種輔導機制的存在，必定是承認有這些問題，但投入的資源少的靠盃，是否代表我們根本不認為問題很大？這讀者可以自己思考看看。

筆者想說的是，我們這個國家的所有國民，不管你的身分地位職業貴賤，有沒有他媽的認識到，這個社會對教育的認知，不是只有「把書唸好」而已。

每次談到教育問題，筆者跟很多家長的對談，談到最後都有一種想要一拳揮過去的衝動。會讓人有這種衝動的家長，絕大部分都是衣食無缺、教育水準不低、頗有社會地位的那一種，讀者若沒有這種經驗，大概也很難體會。這類家長對教育的理解，就是教材出難一點、考試考難一點、基測會考要有鑑別度一點、落點分析要可以準確一點，然後最重要的就是：「希望不要變來變去，都教一樣的東西就好。」

他媽的聯考已經消失十幾年，網路都出現三十年，手排車也都快要消失的現在，竟然有人對教育的理解就是，什麼都不要改最好，現在小孩競爭力差都是因為國三沒有學三角函數。讀者光聽這種家長在抱怨，絕對會聽到想翻桌，他們要的不是教育制度的完善，要的只是「我家小孩可以反覆練習到考滿分進第一志願。」

讀者若更進一步的去懇談，會發現這一類的家長，很高比例上對各種社會問題的認知，是近乎無知。成績好是自己不努力、家裡窮困不念書是自己的錯、只要努力就不怕沒機會等等，總之各種社會問題對他們來說，就是一種多花錢的玩意，無助於經濟成長與國家進步。他們對於社會底層的絕望產生出的各種治安問題，直覺反應就是亂世用重典，通通槍斃就好。

這跟鴕鳥把頭埋到土裡有何不同？

懇親會談若難得遇到有空來的弱勢家庭家長，大概也是會有失望跟絕望兩種情形。有的家長明知道教育是翻身之路，但他們家境太糟，小孩除了儘早就業以外別無選擇，就算家長很清楚學歷不高、念的學校不好，出來之後面對的就是這個看文憑給低薪的現實，但也別無選擇。除非這小孩真的特別爭氣或是聰明絕頂，不然要求父母犧牲自己來成就下一代，實在是故事書看太多，這是典型的機會成本考量。

另一種就是完全不知道該怎麼回應的那種，爸爸入監、媽媽跑了、隔代教養除了打罵沒別樣，小孩家裡從小沒得到溫暖，念書也是從小輸在起跑點上，運氣不好又碰到過只看成績的導師，對自己徹底放棄，家長自顧不暇也管不了。你要對這種家庭背景的小孩，跟他說一切都是自己的問題，只有不努力沒有不景氣？去看看學校輔導室提供的免費早餐數量吧，多的是連早上吃片吐司都沒錢的。我們學校的主任組長能做什麼？努力爭取經費以外，就真的只能個人掏腰包，救一個算一個。

在這種情況下成長的小孩，身邊全是社會底層的現實，近朱者赤近墨者黑，不要幾年的時間，思想的偏差早就可以預期，對社會的怨懟也是意料中事。也難怪有一些年資高的老師，常常感嘆的說，至少希望對他們有一點正面的影響，長大後還會多少想到，曾經也有人對你也付出關心過，不要仇恨這個世界。

是怎樣？我們的教育體制，若搞到最後只讓一堆老師，除了自我催眠，能救一個是一個，這近乎是宗教情懷的喃喃自語外，就真的沒有別的方法了嗎？社工體系呢？公務機關呢？學校的輔導制度呢？

別說笑了，我們社會根本就不重視這一塊，看每次出社會悲慘事件，哪一個餓死或哪一個家暴案件，就只會狂罵社工混吃，然後好像恍然大悟原來「一個社工要輔導一百個人」，結果呢？大家行禮如儀的跑完流程，首長出來罵一罵、相關單位出來呼籲幾聲、訪問一下遠在台北市西門町的幾個路人，好像就解決了。過幾個月後再來一次，反正鍵盤付出關心不花錢，在鏡頭面前呼籲幾下不花功夫。

我們的國民根本就不重視，我們只在乎看的到的建設，跟立即收到效益的東西，我們只想要荷包滿滿，然後假日的時候穿上藍衣去做點慈善，滿足布爾喬亞的救贖心理就好。然後在星期一早上開始，繼續關心怎樣讓股票上漲、房價上看幾字頭，社會正義只是一種廉價的標籤，然後找幾個自由主義的隻字片語來合理化自己的行為。

社會底層的悲鳴早就不是新聞，在首善之都的台北市外，案例多的是，只是習慣台北看天下的人們，以為一切都不是問題而已。學校輔導體系無力幫助的地方，多的是失學下海的少女、加入幫派獲得認同的青少年、輟學打工幫助家計的人。在社工心力交瘁之後，有更多的可憐人繼續失望，然後絕望。這些孩子有錯嗎？不，他們只是生錯地方所以該死而已。

在基層待過的人，都很清楚這是比例問題。十個走向歪路的小孩，大概會有一個家境不差，屬於自己問題的，也會有一個是天生的病理問題，現代醫學也沒辦法處理的。其他八個人會有一兩個，日後發現錯誤，耗費多年時間走回正途。但整體比例總是會有五六個，一輩子就是這樣歪下去，再也轉不回來，然後他們的下一代就又重複一次。

我們的社會太喜歡二分法了，也不喜歡面對自己本身就是幫兇的事實，我們會找到那個天生有病的，解釋所有的犯罪者都是心理有障礙。我們會拿那個家境富裕自己出問題的，來說服自己所有的犯罪者都是自己的錯。我們會拿其他幾個改過向善的，再次證明一切都是個人心態問題，與我們都無關。

至於那一半以上的犯罪者呢？貼標籤就好，反正只要貼上各種不正常的標籤，就可以免除我們其他人的責任。只要他們不正常，我們正常人就可以滿足心中那小小的優越感，然後重複相同的事情。

捷運隨機殺人案，只不過是眾多社會問題中，一條大到我們無法再以各種標籤化，來自圓其說的案例而已。

如果我們認為學校教育的輔導功能重要，那我們應該做的是，訓練真正的心理專業人員，在學校端進行有效的輔導。然後願意在學校之外，加強社會局等相關單位的職能，並資助民間社工團體的運作，讓每一個潛在的危險都可以在年少時就被發掘與處理。

只要我們持續的裝死下去，假裝問題都只是個人因素，規避掉社會的改革與組織的再造，那捷運隨機殺人案之後就會在任何地方持續爆發，這次是富家子弟，下次就會是社會底層各種絕望的表現。

筆者最後希望讀者可以記住，社會是一種有機體，正如你不會認為青少年需要的飲食跟運動習慣，跟老年人是相同的。每一次的改革都只能修正部分的問題，而且新的問題仍會持續出現，絕對沒有一種方法，是可以一勞永逸的解決。但也因為如此，這個生機蓬勃的世界才值得我們花一輩子的時間去參與。

若我們仍然是照標準流程跑完，其他一切不變，對於付出任何改變教育與社會的帳單一概不買，對於犯罪深層的社會問題完全不予理會，深信這個世界是恆變不動，一切都只是個人因素…那也好

在屍山血海上跳著無盡的華爾滋，也是一種選擇，選擇了就去承受，別再抱怨