2020-10-21|閱讀時間 ‧ 約 3 分鐘

Z Insight: 高中生淺談台灣教育

Chase Excellence, Success will follow.

三個傻瓜中，藍丘三人組所就讀的是印度首屈一指的科技學院，而院長的思想極其呆板，是名總是以成績來評斷學生的老教授，和現今絕大多數老師和家長一樣，認為「有好的成績，才有好的人生。」（更多詳細內容請見上篇文章）

相信正在閱讀這篇文章的你也正在被這種呆板的觀念所綑綁，每天一早進入學校，就是制式化學習的無限輪迴，你不知道自己為何要天天背古文，不知道自己為何要學會計算複雜的方程式，不知道自己為何要了解各代君王的統治思想。

總而言之，坐在教室裡懊惱的你，連學習的意義是什麼都不清楚，只知道跟著老師的進度準備每一次的考試，對吧？

早在數百年前，學生的學習方式就是坐在教室裡安安靜靜地聽著老師教課，數百年前的教師方式，數百年後的現在，通訊方式改變了，通勤方式改變了，大多數的制度都改變了，但台灣的教育方式仍然沒有太大的改變，改變的頂多是教材的內容，變多了，也變深了。

這是學生想要的嗎？

Cathy N. Davidson在他的著作

Now you see it重新認識學習中，

批評了標準化的考試，他將現在的青年描述為「裝配線上的裝配工孩子」，意即標準化的考試限制了現代青年的發展，使得現在的學生缺乏了主動式的突破，就像是工業革命後，生產線上那一致化設計的制式產品。

我想，倘若台灣的教育體制沒有做出任何的改變，老師們還是只會照本宣科，課程仍舊既封閉又呆板，台灣學生，無疑的，將會成為體制工廠下的罐頭，頂多只能分為「成績好的罐頭」以及「成績不好的罐頭」

我們該如何做出改變？

在台灣的教育體制改變之前，身為學生的你，不妨大膽的去嘗試各方面的活動，發掘自己的潛力，找到自己有興趣的領域，勇敢的跨出第一步後，你才能傾聽自己內心的聲音，找到屬於自己的人生方向，鎖定目標之後，你該做的是勇往直前，不要受到考試成績的限制，更不該屈服於現有的教育環境。

愛因斯坦曾經說過：「每個人其實都是天才，但如果用一條魚的爬樹能力來評價他的話，他終其一生都會認為自己是個大笨蛋。」

在這個資訊發達的時代，我們有更多的機會去做嘗試，去挑戰，而學生們不該選擇安逸，現在的我們該不斷的去挑戰，去突破，並在屬於自己的天空中展翅翱翔。

GenZ正在嘗試改變台灣的教育體制，

改變學生的思想，

讓學生知道該如何突破現有的框架。但在做這些之前，你能做的，是先改變你自己。

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