01/24 直播總結
閱讀時間約 2 分鐘
1. 沒有寫講稿。
《讀懂一本書》當中提到，不要寫講稿。 其主要的用意，是在於避免過度依賴講稿，像是對於 "執行企圖"、"習慣疊加"、"綁定喜好"等等這些概念並不清晰的時候， 寫了講稿就會很容易去想，講稿上寫了什麼?
《讀懂一本書》當中提到，不要寫講稿。 其主要的用意，是在於避免過度依賴講稿，像是對於 "執行企圖"、"習慣疊加"、"綁定喜好"等等這些概念並不清晰的時候， 寫了講稿就會很容易去想，講稿上寫了什麼?
此外，書中的作者有著大量的演講經驗，所以認為需要的是心智圖就好，要相信自己的大腦能夠順利講出來。不過，對於我來說，不寫講稿這件事情，更像是一個境界。一開始不是那麼有經驗的話，還是需要準備講稿的。
講稿的部分，我認為是用來幫助我銜接，不同概念之間的轉換以及相同觀念之間的延伸。
另外想提一下，就是《讓大象飛》中提到的"要小心未經驗證的想法"。
沒有寫講稿，這件事情，對於我而言，就是未經驗證的想法。
沒有寫講稿，這件事情，對於我而言，就是未經驗證的想法。
2.概念性與實際性
《讀懂一本書》和《原子習慣》這兩本書的內容，最大的差別在於，前者偏向概念化，然後會在概念上逐步延伸；而後者則是在提到原理概念之後，直接轉入實際操作程面，並且舉出相當多真實的例子。我能記住概念，但記不住那些例子，導致能夠說的東西很欠缺。
《讀懂一本書》和《原子習慣》這兩本書的內容，最大的差別在於，前者偏向概念化，然後會在概念上逐步延伸；而後者則是在提到原理概念之後，直接轉入實際操作程面，並且舉出相當多真實的例子。我能記住概念，但記不住那些例子，導致能夠說的東西很欠缺。
3.緊張
直播中的緊張感造成，原先預計想要講的東西"短暫性的消失"。例如像是提到，習慣養成的四個步驟，要舉的例子，其實本來是要說動森的。玩動森，正在種南瓜，然後聽到氣球飄來的聲音，這就是提示。我會想去打氣球，這就是渴望。接著拿出彈弓去打，這是反應，最後從氣球中拿到禮物，這是獎賞。這樣就是一個基本的循環。然後接著可以說，氣球給的是一個禮物，這就是一個提示，想知道裡面是不是裝DIY，這是渴望.... 又可以解釋了一次循環的模式。
直播中的緊張感造成，原先預計想要講的東西"短暫性的消失"。例如像是提到，習慣養成的四個步驟，要舉的例子，其實本來是要說動森的。玩動森，正在種南瓜，然後聽到氣球飄來的聲音，這就是提示。我會想去打氣球，這就是渴望。接著拿出彈弓去打，這是反應，最後從氣球中拿到禮物，這是獎賞。這樣就是一個基本的循環。然後接著可以說，氣球給的是一個禮物，這就是一個提示，想知道裡面是不是裝DIY，這是渴望.... 又可以解釋了一次循環的模式。
接著禮物裡面可能是DIY也可能不是，這屬於"變動獎賞"，在《遊戲改變世界》這本書中有提到。為什麼這個這麼重要呢? .... para para之類就很容易去展開我想要說的內容。
結果因為緊張完全忘記... 只能單調的說著書本上的內容。
4.直播好? 還是影片呢?
這個我很認真的思考過，但是目前沒有結論。
這個我很認真的思考過，但是目前沒有結論。
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
寫短文是為了與有趣的想法邂逅，然後把有趣的想法在自己的腦中過一過。
讀書讀到一段有意思，如果沒有寫作，那留下的印象少，
其實跟沒讀書一樣。
而避免這樣徒勞無功的秘訣，就是利用山口拓郎說的，要將自己的意見「具體化」。
「啟發筆記」由「摘錄」＋「 自由寫作 」兩個部分構成。
「摘錄」的部分是指你閱讀的「文章」「書本」上的原汁原味內容，
你需要將原文一字不漏照抄，以避免斷章取義或者轉述上出現落差。
而「自由寫作」則是你做完「摘錄」後，
馬上紀錄自己心中的想法，
抓住自己各種念頭，
用寫作讓他們現形成文字，
如果你討厭制式，卻希望有系統的整理自己的讀書心得的話，這本書的確可以提供一些方法，讓你跟著他的步驟，慢慢將思緒整理清晰、表達完整。
以前考試最愛買參考書，參考書的編排通常是重點精華+題目+詳解。
不愛讀課本，只看重點精華就去做題目，以為這樣可以節省時間，做題目的時候模模糊糊，A好像也對，C看起來也很像...，根本沒搞清楚基本原理，又要重頭念一次。
才發現重點要自己整理，整理的過程是釐清內容和鞏固記憶最重要的環節。
整理是一
上一篇提到，可以將一本書先概括性的做筆記，過些日子回過頭來，看完自己摘要後，重讀一遍時，每一章節都做短一點的筆記，然後就可以停，不需要進一步。不是說一定不要，你真的很愛，要反覆看，每一行的紀錄，也是個人自由，這邊講的是一般情況。
作筆記，但千萬不要狂作筆記。這是在講啥？簡單說，如果真的想要讀懂一本書，至少讀懂一些，那筆記就是必要的行為。但整本書寫滿密密麻麻的筆記就沒必要，除非你是大學生，下個月要期中考。
我們都知道，想要"言之有物"很重要的一點，就是要大量閱讀充實自己，豐富自己的內在，但是最近有不少人問我，現在資訊爆炸的時代，我們被灌輸要大量讀書，但是讀的這些東西，究竟要如何內化，成為我們可以信手拈來的分享內容? 今天這篇文章，作者提出一些方向，讓大家可以透過閱讀建立觀點。
比如你要年輕人學習新的事物後，要思考整理嘗試融會貫通，這時對方應該不懂思考整理是什麼意思，你可以說：「學習後不思考，就像是你一個月前看的串流影片一樣，笑一笑就忘光光。」
學習如果像娛樂一樣看完就忘，你的學習就只是消遣，而有意義的學習是，思考學到什麼，整理並開始運用。
學而不思，如同做飯但不品
原本是覺得自己的思路塞住了，
才去看書後來就感覺，
書中作者的想法，跟我有什麼關係？
我看書，是想解決自己的什麼問題？
後來就參加了邱奕霖老師的圖解讀書會。
2024年第一本讀的書是原子習慣
大家都想培養好的習慣，但經常都夭折，我也是
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