方格精選
不是在看書，而是溶在一種旋律與節奏裡──我讀《空橋上的少年》（文／非少年）
閱讀時間約 1 分鐘
前幾天剛好有一個很長的空檔，讓我能把這本小說看完。
感恩我擁有這麼一個連續無干擾的時段，在讀著本書單數章節（拉達克之旅）與雙數章節（青少年精神科日間病房記錄）的來回游移間，愈來愈讓我感覺，不是在看書，而是溶在一種旋律與節奏裡，因著作者在單數銜接到雙數章節間隱約擺設的共通、關連性、最後的相交，以及一章是印度壯闊奇幻的景象、簡單卻饒富深意的對談，下一章又跳到我們身邊常見的台味對話與角色、家庭與青少年所面對的問題，讓我不禁連結到：我在內心世界與表相生活之間的擺盪，以及這個世界在二元之間的移動。那種動態，像是跟本書一塊兒映照著。
很難寫一篇完整的讀後心得，就把特別有感覺的幾點摘要紀錄下來吧～
- 沒有指標的嘛呢（意為珍寶）牆：沒有指標，但看到它就知道你在路上了，沿著它走總會抵達某個地方──像我們內在的導向系統。
- 前往喇嘛玉如的路上，車上電子鐘顯示10:00……10:37……:59……:00……13:12……13:44……14:09……14:21：用數字鐘卻反而給人明顯的時鐘指針轉動的感覺。看似一直往前行，其實終將回歸零點。
- 對曼陀羅的觀察，構成完成此曼陀羅的一部份；觀者，也在「之間」。
- 達瓦說的：「曼陀羅就是最好的地方」、「剛好就是最好」──如同楊定一博士說，一切都是剛剛好，都是完美。
- 「真的想要來我們醫院，還是只是想離開？」「我強迫自己停下來。我在做什麼？我究竟想要去哪？」「電腦螢幕上1、I指標原地跳動，後方一片空白」──像是沒有終點的一直轉嗎？然而，作者說「這就是道路」，「在你不斷尋找你是誰的過程中，那就已經是你了」。
- 其他許多就請大家自己看書體會囉！
最後，也感恩世界上有這樣一個「青少年日間病房」，讓需要的孩子有這麼溫暖的地方可以待。台灣有愛！
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這部小說來自一位精神科醫師之筆，描繪一名懼學的十七歲少年，在日間病房裡勇敢跨越恐懼的生命之旅；以及另一名年輕醫師，奔逃至拉達克一路追尋心中渴望的過程。雙線緊密交織，共同探問成長與自我認同的種種困境。
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和好-療癒內在小孩這本書，是4年前我首刷的書。
當我在打開這本書看的時候，一瞬間還想說
嗯，我當年真的有好好的看了這本書嗎？怎麼覺得差很多
一行禪師對於療癒內在小孩的看法
就是要先把自己的心結打開，每天每天練習。
不要以為這個過程一天就會結束。
但不練習、不面對就沒有開始。
這篇文章描述了作者在國中時期常去的書店裡，經常聽到的一個音樂歌單，並介紹了這個歌單對作者的意義和回憶。文章內容充滿了個人情感和成長故事。
03/14/2014
追風箏的孩子
一本368頁的書。
一頁接著一頁，就這樣，不能停止的，一天讀完了。
即使後天我就要參加國家考試了，仍不能阻止我讀完這本書的念頭。
內容平淡的沒有懸疑，也沒有激情或煽情，但反而讓我不自止的閱讀下去。
塔利班神學士的描述，活躍於紙上但不驚悚。
讓讀者可以
看完一章就休息，是適合看這本書的節奏
有關於中華商場，這個某一世代的臺灣人都知道、甚至去過的地方
作者寫了他對中華商場的回憶，有人，有物，有景，有情
說是虛幻嘛，有真實的地和人啊
若說是真實，好多情節也太不可思議了
魔術師是要角，串連起每一章節，如果沒有魔術師，就沒有這本書
所以，因為魔
可以緩緩讀完洪明道第一本小說集《等路》而沒有負擔。沒有征服窮山惡水的閱讀壓力，像是偶爾興之所然而起的鄉間之旅，不知不覺逗留超過了時間，想想也好，就再多待點吧。
收錄在此的諸篇小說，即使「小說集」本身選錄本應有個標準，《等路》裡的的篇章在風格上、水準上還是特別令人感受到平均與整齊。也許首篇〈改札口〉
《午夜圖書館》充滿力量。很奇妙，不管我前面做什麼，只要手上拿起這本書、翻開我接續要讀的部分，就能馬上進入狀況，像諾拉一次次進入圖書館那般——從原本覺得垂死掙扎不想動，到充滿起身的力量、再次埋頭苦幹到該去的地方，發現「我活著」是那樣地值得憐愛。
（這本書作者文筆極好邏輯又極佳，想看金句記得要看圖！）
每次漫步在圖書館，隨手從架子上取下書本，拿到沙發上看，或是進一步把它借回宿舍閱讀，都是一個個奇妙的緣分。
昨天我借的這本書——由慧敏法師寫的《停下來，才能看見》首先是因為書名吸引我，因為我覺得現階段的我，在像一隻箭很認真地不斷往前衝了很久之後，需要停下來，否則我的*「智商」、「感性」和「靈性」這
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