讓英文課堂變有趣的方法
閱讀時間約 2 分鐘
🌹開始教線上英文課後
必須想主題和做完整的教材
因為我的大學背景不是教育系畢業
所以規劃課程與英文教學對我來說
是一直需要不斷去學習的事情
雖然在學校課後班教過3年
但我一直無法克服:
<如何在教新的單字句子的過程，讓學生不會感到無聊想睡覺>
- - - - - - -
🌹以前我在學校教新單字和句子的時候，打開PPT
就跟小孩說: 只要有跟著老師唸的人，就會有分數喔~~~
然後唸完就是玩遊戲
之後有學生跟我說: 老師，我上課最喜歡玩遊戲的部分~~~
我每次聽完的感覺，只是覺得應該可以做得更好
讓學生喜歡學新單字和句子，然後變成自主學習
而不只是上課只有玩遊戲會開心
- - - - - -
🌹<學習不同的教學方式>
其實就是找很多老師討論教學方式
開始教線上課後
也會找youtube，看線上的老師怎麼教
或是上研習課
同事教我: 也許可以 讓他們自己做字卡，有事可以做就不會無聊
或是學新單字和句子前，可以透過符合生活情境的圖片
詢問學生從圖片中看到甚麼? what do you see?
曾經有一樣的經驗嗎?
甚至做克漏字練習，例如學cat這個字
可以把a拿掉，變成 __at，配合字母選項，讓他們選擇對的字母
句子可以寫一個練習句，I like a____. 也是放2張圖片
做比手劃腳或是唸句子猜圖片
最重要的目的: 讓學生自主學習，改變過往只是聽與說的方式
- - - - - -
🌹<教學最大的轉變>
其實一種方法真的不適用於每個人
所以邊做邊學習
過程也會有遇到瓶頸或是很多小聲音
例如: 想不到課程內容，或是這個句子適用在學生的程度嗎?
活動好玩還是無聊? 這個學生不專心怎麼辦?
也會懷疑自己到底教得好不好
--------------
重要的是時常給自己信心
然後多與其他老師學習
找到更多的教學熱情
與大家共勉之😇
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學生升上國中，在考試壓力之下，很容易開始討厭文言文－－這一討厭，就是六年之久，直到高中畢業才解說，那何不如早一點開始「玩」文言文呢？
在我們的課堂上，五、六年級就開始「玩」文言文，關鍵在於「主動產出」，賦予學生創作的自由。一路玩下來，怎麼會討厭文言文呢？
回想起四年前剛到大學兼課時，總想將自己感興趣的內容作為課程的一部分，並告訴學生那些內容有多麽地重要。雖然，在課堂中，我總是可以講得口沫橫飛、天花亂墜，但學生的反應相當冷淡。在第一個學期的授課中，這個現象對我而言是很大的震撼。
上課學英文已不再是唯一的選擇，越來越多的活動和媒體平臺提供豐富的英語學習方式。從廣播、YouTube到各種社會教育活動，都成為了快樂學英文的途徑。本文介紹了這些新興英語學習的方式，以及部分相關活動的詳細規劃。
開學後逐步更新，孩子也喜歡著他們的教室，而老師也因方案的需求新增提供或替換教具，這是一種不斷更新的環境互動。
每種教學法都有其核心精神與特色，但老師怎麼和孩子說話、怎麼安排環境和進行課程，才是真正的關鍵。
蒲公英家採取方案教學。它的特色是依孩子的興趣，對某一主題作深入的探究，主題的產生可
教英文教了十六年，擇善固執的我，堅持穩扎穩打地教英文，在小學任教時，面對國小一年級那些剛接觸英文的小鬼們，我一堂課只教一個字母(有些字母還會用上兩堂課)，兩個學期剛好教完26個字母兼自然發音，也不太讓小學生背單字(我只會用特殊的魔法讓小朋友主動去查身邊所遇到的生字)，幾乎不考試，也不太出家庭作業(因
就我所知，
大部份若知悉學生去補習「自己任教的科目」，
通常最快的直接反應是：走心。
然後，
才會慢慢地、理性地，
把自己的情緒調回"平靜看待"……
畢竟通常功課不好、想學多一點，
在學校裡達不到這個目標，才會想去尋求補習班資源。
因此在這個邏輯關係中，
回推原因就是學校老師無
如何透過興趣與英文學習連結，讓學習變成快樂、有趣的事情，從而提升學習效果。
眾所週知上學最重要的一件事，是為了學習。而學習最重要的工具，就是「課本」。到了學校若是發現忘記帶課本，小則罰站、記點、罰抄，遇上不太講情面的老師，可能直接被請出課堂。
課本，是重要的學習媒介。不同的課堂，打開不同的課本，不論是國文、數學、地理、自然、歷史，跟著老師的說明，台下的人，只要還沒⋯⋯
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