【開講讀者投稿】楊竺軒〈上課不要偷寫詩〉

戒不掉在上課偷偷寫詩的壞習慣　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　即使大部分的時候　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　這些文字不能稱為詩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　頂多算是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掠過磚牆的風聲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　穿透樹葉的光影

來自白晝的夢　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　是光天化日下的叛逃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　不去空泛地探討　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　書頁裡激烈的辯證　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（來，我們看到下一張簡報說的是後現代主義的概念）　　　　　　　　　　　　　　不多去臆想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我夢蝶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　或　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蝶夢我　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（這次要談的是普魯斯特的《追憶似水年華》）　　　　　　　　　　　　　　　　只管安靜地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　慵懶地 專注地　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等待時機成熟　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　把靈感捕捉下來　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　釘成筆記簿裡的標本　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（今天的課就上到這邊，下周要記得交作業）

本作重新咀嚼日常生活、將片段的畫面擷取剪輯成詩句，體現了新詩創作向內挖掘的精神。而正體與斜體兩層敘事空間的疊置規劃，不僅成功營造出飄離現實與世事的內心時刻，閱讀上也增添趣味。不過題旨的意圖和實際呈現的效果仍稍顯落差，若再加深作品情感上、思維上的深度與張力，即能提升整體層次，亦可使全詩更為自然協調、不落造作。

【寫流成河】為刊登讀者投稿的專門欄位。作為本期《開講Khai-káng》的壓軸系列，為的就是鼓勵台文系學生嘗試寫作——我們認為，持續書寫不僅能夠精鍊筆鋒，更是梳理思維與觀點的必要途徑。 《開講 Khai-káng》期許你我在這條思想與對話的長河中，能透過文字留下清晰可見的刻痕，讓河的路徑不只是靜靜流過，而有粼粼波光。

【寫流成河】是專門刊登讀者投稿ê欄位。這个專區成做每期《開講 Khai-káng》ê煞尾，是為著鼓勵台文系ê學生來寫作——阮認為，不斷ê書寫m̄-nā會當磨練文筆，koh是整理思維kah觀點ê必要途徑。 《開講 Khai-káng》期待大家tī這條思考kah對話ê溪流內底，會當用文字刻下一痕koh一痕ê記錄，予溪水毋若是恬恬leh流落去，koh閃爍著淡薄波光。