毛毛牙的寫作課006：關於讀者

或許各位會好奇，小說都還沒寫，我那知道誰會想看？

讓我們回到第一堂課，各位會發現我一直提到第一堂課，是的，那個幻想是你的初心，我們會一直回去現場。

我們看見你站在講台上，手上拿著你的第一本書，你正準備要發表感言，而你逐漸理解手上的書長什麼樣子，可能有什麼故事，這故事真的棒呆了。

可是你被聚光燈照著，看不清楚台下有哪些人。

你的粉絲。

現在我們要讓你發言了，媒體閃光燈停了下來，你深呼吸了一下，讓眼睛適應光線，然後你看了一下台下有哪些人。

你看見了誰？

我看見我自己。

是的，我第一個看到的是我自己，過去的自己，那個滿腦子故事，希望把故事記錄下來的自己。

各位，你的作品，第一個讀者就是你自己，哪怕像我被孩子拉著要進行即席創作，每天說睡前故事他們聽，但在話語出口之前，是在在我腦海中閃過的。

自己永遠都是第一個讀者。

請問個故事說服你了嗎？希望有，我知道很多人在這一關就過不了，但這不是你的錯，因為你還在想像階段，你大可走到台下，轉頭看著台上，會有另一個脫胎換骨的自己上台去的，假如你繼續上這堂課的話--當然，你得花上一點時間，畢竟一個禮拜才上一次。

自己喜歡自己的作品當然是好事，但我們的目標是出版，所以你還得讓編輯喜歡，再來是讓讀者喜歡。

編輯就先跳過去（這講出版的時候再來談），我們先理解一下你的故事最受到誰的喜愛。

通常我們都會說我們的書適合0-99歲……這是國家對於「普遍級」出版品的定義，但不會真的成為我們創作的目標。

我們大多會先設想這本書是要給誰看的，例如「歸途」原始目標觀眾就是高中以上（雖然我知道國小讀者還不少），而「光明繼承者LIKADO」則下降至國小高年級以上應該就看得懂，這當然會影響用字遣詞，以及涉及價值觀的複雜度。

比方說冰與火之歌跟三隻小豬，涉及的複雜程度差異就非常大，但就算是同一部作品，也可能在不同年齡層帶來不同觀點差異，比方說小王子或老人與海，在不同年紀看感觸都很不一樣（所以人家是世界經典名著）。

不過我們在這邊就用簡單一點的方式處理，畢竟只是示範，太複雜反而容易搞混。

所以我示範的部份是這樣的，我想寫個童話故事，目標是國小中低年級以下兒童，這會呼應到我上一堂課提到的價值觀，因為我不能在這裡講太過複雜的東西。

有關A跟B分離的故事，我希望呈現A的「專心一意」，但他並沒有因為急著要回到B身邊就放棄道德底限，A依然樂於助人，在能力所及的範圍之內。

這樣大概可以整理一下，A急著要回到B身邊，但遇見需要他幫忙的事情，他願意停下來，這代表的價值觀是「有些事比回家更重要」，簡單說，他不希望回到B身邊的自己是個羞愧的A，他寧願死也不願意侮辱自己人格。

對於我想遞給目標讀者的價值觀是這樣的，我們會努力讓自己完成想跟心愛的人在一起的目標，但要達成這個目標，我們必須是個好人。

對了，傳給小孩子的價值觀，可以是這種「具體的模糊」，我沒說怎樣叫好人--而且故事裡我會寫得很直觀，但我會安排兒童可以理解的犧牲，畢竟在學校或家庭教育裡，孩子會在社會化過程中慢慢理解這些細節。

這其實也等於在做人物設定了，因為我們可以有那種除了回家這個目標以外不顧一切的角色（很多硬漢英雄故事都有這種設定，雖然他通常最後會被軟化，比方說「憤怒道」）。

好啦！因為這裡打算寫個童話故事就好，不會弄出很立體複雜的角色，畢竟示範用的故事篇幅不會太長，需要簡化一些東西。

故事規劃到了這個階段，我們可以看到一些東西更明確了，原來帶來感動的不單只是跟心愛的人在一起，還包含那種成長的過程，或者說，因為有這個過程所帶來的改變，我們才覺得感動。

這讓分離有了意義，壞事最終成就了好事（雖然還是壞事）。

請記住，沒有壞事就沒有故事。

我們再複習一次：

好啦！現在各位想像過你的讀者了嗎？

還是不知道？

沒問題，這很自然，有時候我們不大清楚誰會喜歡自己的書，正如我寫的歸途，雖然我預設是給高中以上的孩子看，那知道會冒出國小的讀者。

這還是用年紀分的，假如今天你的讀者設定是女性、上班族、商務人士、單親家庭的孩子……

分類可以有很多種，你要怎麼會知道？或者說，你覺得你的書誰都可以看？

是嗎？你到書店理去的時候，每一本書你都想買嗎？不會吧？

或許你想得更清楚一點。

有個常用，但不完全適用的方式，就是先看你的主角是哪種人，因為在很多狀況下，跟主角類似的人會是第一個受到吸引的群眾。

比方說青少年小說的角色通常就是青少年，而現在常見的穿越小說常受到中年人喜愛，理由很簡單，因為這些穿越者一開始都是中人，只是穿越或轉生之後變年輕了。

去看看哈利波特，雖然第一集以兒童小說的狀態出現（畢竟角色也剛入學），但隨著角色成長，到最後完全是青年小說了（正好讓讀者陪著成長）。

所以，你想好台下站了那人嗎？很好，雖然到頭來喜歡你作品的可能是其他人，但請記住，這些人是你目前最希望「獻寶」的對象，好好的滿足他們吧！想好你該用哪種口氣跟他們說話，你總不會對每個人講話口氣都一樣吧？就算你是這種人好了，現在你可是推銷員，姿態給我擺低一點，好好思考什麼叫做禮節，然後介紹你的故事吧！

就用我示範的故事來做一次給大家看：

「各位小朋友，如果你跟你的好朋友分開了，會不會很難過？你會不會想要快點找到你的好朋友？接下來要說一個尋找朋友的故事，是一隻叫露露的貓咪不小心走丟了，想要尋找主人的故事，露露在尋找主人的過程當中會遇到危險挑戰，也會認識新朋友，很有趣喔！」

各位或許可以做得更好，但就先這樣示範……你說主角是貓？我沒說嗎？還真是抱歉，我這個有關分離的故事，A是貓，B是主人……對，露露是我家的貓，我已經為她編了幾十晚的故事，是我專用演員，謝謝。

對了，以前跟小孩說故事的時候，露露是極道梟雄，是全台灣三十五隻露露裡面最強的一隻……不過這次就不讓她當流氓貓了。

要請各位注意的點在於，上面的介紹口氣，將會是我描述故事時用的方式。

想想如果你今天是對一群文青介紹這個故事你會怎麼說：

「各位親愛的讀者朋友，你我都曾遭遇過分離，有酸甜、有悲歡，有些無足輕重，有些影響深遠，但有些分離，會讓你心碎。在這裡，有個故事要介紹給各位（糟糕，我還沒想好書名，你看看跟小朋友講話多簡單）。故事是關於一隻貓跟主人分離的故事。可憐的露露意外走失，而為了回家，她付出許多代價，期間有遇到貴人、也有遇到災厄，但唯一不變得，是她對主人的愛。」

好吧！你可以不要那麼肉麻，不過你可以注意到講給小孩聽的文字簡單多了，而且也不用講太多，這跟你打算面對的對象有關係。

但不要誤以為童書比好寫，其實童書要寫好難度很高，當自己孩子睡前故事鬼扯一下很容易沒錯，但出版童書你會遇到更多專家審查……

總之，你得對你「期待中」的第一批讀者有點明確的想像。