毛毛牙的寫作課004：連結起來！

還記得那個「棒呆了的故事」嗎？

不知道你心中有沒有故事的樣貌，或許有人覺得我們進度有點緩慢，相信你已經胡思亂想一大堆東西，怎麼毛毛牙老師還一直在扯那些有的沒的。

先別急，我如果一口氣把文章貼完，那多沒意思，到頭來你只會看到我寫的範例，卻沒時間處理自己想做的事情。相信我，我看過很多寫作書，因為作者傳授的東西很不錯，結果我一口氣看完，然後……

然後就沒有了，我只是去找下一本書來看……

喔！這倒是提醒我，在我會彙整書稿的時候要去掉這一段，同時改一下書本內容，免得讀者發生跟我一樣的問題，就是一直看書，卻沒有動手。

還好我開始看寫作書的時候，第一本書已經寫完了（雖然還沒出版），所以寫作書對我最大的幫助是，讓我可以重新審視自己的稿子有沒有犯下基礎錯誤，就這部份，如果各位讀者已經有自己的作品，那不妨互相研究一下。

畢竟萬事互相效力。

好啦！我們有個連大綱都說不上的超簡單圖像，裡面有感動，以及壞事，以及棒呆了的故事。

讓我們開始編故事囉！

從這邊開始我會寫一篇示範文章，請放心，這是個全新的故事，由我邊寫邊想，這個寫作課就是我寫這部作品的歷程，最後會變怎樣我也不知道，因為我在這邊要示範的就是最隨性創作方式，由我過去在上千個日子裡每晚說故事給小孩聽的經驗而來。因為我每晚都要掰一個新故事出來，有時候孩子還會限定條件或登場角色，所以我一直被迫使用幾秒鐘的時間擠出開頭，而且邊說邊想故事，等於每句話只有前一句話那短短幾秒鐘可以想。

別小看這種練習，雖然這樣子掰出來的故事很粗糙，但當你把小說真正完稿，呈現出來的東西會完全不一樣，但那只是後端修辭學運用的問題，真正重要的依然是故事骨幹本身。

想看例子的話，歡迎參考「小小的故事，小小的」專欄，尤其是荒野的故事（有兩篇，分別是荒野的故事與無月之夜的安息），這兩篇故事就是個好例子，說明如何從原始想法變成成熟的故事，因為這兩篇前一篇就是講給小孩聽的版本，後一篇則是之後我重新安排故事的結果，但其實故事最開頭只有哥哥要求的獅子，妹妹要求的長頸鹿，還有妹妹追加不能是殘忍的故事。

所以到這個階段，我邀請大家跟我一起做。你可以隨時中斷閱讀，反正到下週貼新聞之前，你有一整個禮拜的時間可以運用，如果你幾篇看完都能花時間胡思亂想，那麼現在開始正經想應該不難才是，反正我不會請大家做什麼會讓你長出白頭髮的事情來。

我先示範給大家看，我選的感動叫做「終於能跟喜歡的人在一起」，而壞事我選「分離」。

再來我們要把角色擺上去了，先從最單純的狀態開始，比方說分離，代表至少有兩造，我們就先用A跟B代表，我們在紙上把這兩個角色擺上去，因為問題出在分離，所以我把兩個角色擺在「分離」的兩邊。

對了，你也可以先拿某些指示物（例如象棋、橡皮擦、公仔之類有的沒的）來當代表，因為你可能會需要移動這些角色，所以可以先用鉛筆劃線，方便到時候擦掉。

現在我們有兩個分開的角色，而且因為是壞事，所以顯然雙方對於分離是感到痛苦或不捨的，而我們的最終感動是「終於能跟喜歡的人在一起」。

請注意這些用詞都是有目的的，「終於」代表「在一起」這個事情應該發生在故事的結尾，因為我們在這裡還沒解釋「分離」發生在什麼時間，因為可能故事發生的時候，已經分離了，雙方已經陷入痛苦。

也可能分離發生在故事開始以後，我們會先描寫雙方感情有多好，然後讓他們分離。甚至我們可以讓分離尚未發生，而是預告，故事的重點擺在「避免分離」。

大家看過玩具總動員嗎？

第一集裡的分離與相聚，在於胡迪與巴斯，分離發生在故事中段，相聚發生在結尾。這時A與B分別是胡迪與巴斯。

第二集裡的翠絲，分離發生在故事之前，而相聚則在於自己內心的和解，還有新的邂逅，這時A與B可以同時是過去與現在翠絲，而我們還有CDE……等等其他角色。

第三集裡的胡迪，面對的又不一樣，是即將分離，因為心愛的主人長大了，他們得去新的地方。

到了四集，這又是不同的成長歷程，這是胡迪是自己選擇分離，他成為自己的主人，而且割捨許多，因為也有其他邂逅。

是的，玩具總動員用四集的篇幅，讓我們看見不同的連結、分離與聚合，這是不是非常精彩？雖然我們有四集電影，但其實這一直只是用不同角度在處理同一個問題，而且每一次都讓人無比感動。

因為那是你我遇到過得問題，也可以預期我們還會一直遇到。

有了好例子，我們可以開始展開自己的規劃，像我這邊，我選擇讓分離發生在故事開頭，A跟B分開了，而雙方開始互相尋找，這我可以選擇用某一位當主角、或者雙主角、第一人稱視角、全知視角、第三人稱視角……有各種技法，不過這是寫作技術類的課程，我們就先不管了，反正我目前暫時決定使用純A視角，只寫從A出發的觀點，但描寫A的部份，我採取第三人稱視角，就是旁觀者，或者小天使的觀點。

而且我採取緊盯視攝影鏡頭（這都會在後面繼續介紹，各位只要知道我只打算寫從A觀點出發的內容，A不該知道的，我就不寫。

對了，這些都不見得是非得在事前規劃好的東西，你隨時可以改變（簡單說，就是作廢稿件，或至少大幅刪改稿件，這是作家日常，不用意外），不過我會建議大家先選個方式起個頭看看，因為不決定你會很難下筆，或者寫了一後發現這樣不好鋪陳，這需要練習，而我掰睡前故事經驗（基本上就是要瞬間想出開頭，然後邊講邊掰），以緊盯單一角色觀點的方式推展故事最簡單的（不見得最好），所以在這邊先這樣使用。

現在我們有了感動類型、壞事跟主要角色，這時請各位用線把這些角色做一下關聯連結，敘述他們之間的關係，例如「兄弟」、「對手」、「上司與員工」、「朋友」之類，再加上情緒描述，例如「好感」、「暗戀」、「厭惡」、「欣賞」、「沒感覺」……之類有的沒的。

再把壞事連到角色身上，看看壞事是怎麼發生的。

我不知道各位選了哪種感動，又選那哪件壞事，但我們可以從這邊開始，規劃我們的故事。

對了，如果你圖畫到一半想到別的東西，這非常正常，真的，我自己就常常想到什麼就規劃一下，然後丟掉換別的。對創作者而言，丟掉的東西絕對比真正寫來的還多，千萬不要大驚小怪或捨不得，但我建議大家把檔案保存好，因為我偶而會回頭看自己以前想過什麼，甚至回收再利用。

請記住，在創作的過程中，沒有東西會白費，每一件事情都有意義。

不過，只有事件，還不足以達成感動，例如「A跟B分開了，A歷經千辛萬苦終於回到B身邊團圓」，請問這樣的敘述有任何感動可言嗎？

如果單純敘述發生壞事，描述我們因為不同處理方式，達到目標，這樣就能產生感動？太天真了，敘事不是故事，我們必須讓敘事產生「價值」。

是的，下一個單元，我們要討論關於價值觀這件事情。

下堂課可是很關鍵的部份喔！請務必做好心裡準備，創作者這個頭銜，取得的條件就在下一堂課，而這也是創作者最大的苦惱、危機、喜悅與光榮的源頭，完全不是開玩笑的，最好是洗澡淨身（記得要刷牙）後衣著整齊坐在電腦前面看啊！