鎖定目標校系｜大學升學專題 II：成績｜舊文復刻 Ep.5
復刻簡述與作者聲明 讀者目前閱讀到的是完整翻新的內容。
《舊文復刻》除了輕微的用詞、用句修改，還會額外附加原文沒有提及的想法在各文章的底部作為對照，豐富程度絕對有過之而無不及唷。
內文適用：高中二、三年級學生；結論同時適用：對訂下目標有困難的讀者。
第五站，「選定目標」和「如何讀書」也是一樣重要的唷
．．．
本集文字聚焦
層層過濾，照理說就可以得到想要的答案了
級分和級距：兩個現實面
英文科：幸運考過下限
應該沒有這麼多人願意考 2 次學測吧，既然如此，要驚嚇、要扼腕就一次看個夠吧，107 年的英文是本人最驚險的科目，如果沒有英文飛過低標的救援，當年度是連中正大學都考不上的。 這個低標，刺激了吧
上面是收到通知信後，把答案對過一遍，結算出來的成績表格。
107 年英文科前標的級距只有一個 13 級分，即使 76 分整的人還是維持 12 級，而且只有均標。
76 分是預估選擇題得到 58 分，手寫可以拿到 18 分程度的同學，由於又是限定前 12.5% 至 25% 成績段的考生，除了級距取的人數比例就比較窄的情形下，明顯要有一定程度才不至於被中字輩大學淘汰。
我是透過個人申請管道就讀成大，107 年一階段過篩時，清大經濟、政大教育、師大教育都因為英文沒 14 級被刷掉，還好留下成大經濟讓我有爭取讀頂大的機會和空間。
也不是吃師長的口水，如果讀者聽過多次英文的重要性，再怎麼不願意讀書，最好不要挑英文放掉，即便有各種「+365」的機會，也不要真的花好多年就為了一個考試，一次的失敗沒有想像中這麼可怕。
讓我們會愧對自己的不是成績，而是發現還有交代的空間。
社會科：闖關上限失敗
107、108 年的社會考題走向不那麼像，二個年度的題組、題數不但落差超過一倍，難度大概也是歷年之冠，改變 109 年的篩選標準也說不準。 考了二年社會都差一題，到底想怎樣 QAQ
比起國文這樣摸不著頭緒的科目來說，社會無疑是文組考生衝級分的救星。
讀書讀累了可以花點時間整理一遍想讀的校系，純一類科系：中文、歷史、台文等系，仍有大機會採計社會。
不過商管科系：企管、統計，以及我所在的經濟系，反而比較看重英文、數學，這些在下方的簡易落點表格中都可以觀察到。
簡單落點分析
落點的好處是能大致上了解，教授們對於科系基本能力需求通常在哪。
和讀者抓取的學校、類組也有關係，這麼做可以幫讀者鎖定考科；精力有限的情況下，想考到比較好的學校，你敢不敢把火力集中到幾個科目上呢。
提供一些可以簡單自理的落點方法
目前沒有做出 3 科的總級分參考，還請見諒唷
- 首先，準備好符合自身能力的級分分布表，4 科即可，以圖片為參考基準
- 過程中將有 2 次進步的機會，第一次總分會進步 5 級，第二次進步 3 級
- 將考取三次的成績總級分，按照自己所想的分配到四個想考取的科目中
- 分配完整理好三串數據，並對照所挑選出來的校系
最後試著結論考高哪些科目對讀者才有幫助！
完成個人的校系分布表後，先思考下面的問題：
- 如果總級分看上去不理想，我能夠做什麼樣的調整
- 英文考的不算好，11 級分 (約為 65 分) 較有機會通過哪些學校或類組的門檻
- 每科都考 12 級分雖然是不錯的成績，但有沒有出現志願上的遺珠
1 先來解決英文，兩張圖分別了解國立大學一、二類組科系個別的要求。 如果想考個中字輩似乎有點為難的樣子
表格內的數據都是 108 年個人申請一階段成績摘錄下來整理的。
心理學系依我對同寢室友平日的讀書習慣來看，確實是比較特殊一點的科系，一年級必修普通生物學，會採計「自然科」。
中文學系就如預測，屬純文學就會採計社會；反而歸屬於社會科學院的經濟系和管理學院科系偏重視英文和數學。 當然除了台大，其他學校對於理組同學英文要求僅低個 1 級分左右
二類組教授們在我大一專題的訪談過程中，均有透露英文並非是科系首要採計，數學和自然重要些。
英文使用上就個人經驗來說，經濟系原文書字詞的運用，確實要比數學系讀來得難一些。
結論供同學參考，建議自行整理出有興趣校系的表格落點看看。
2 每科都考 12 級分，都有唸書的你碰到落點會發生什麼狀況呢？ 也不錯，中正大學的經濟系可是大系唷 (面試經驗)
必須先說，每科考 12 級分真的是不錯的表現了，就是成績分布很現實而已。
以落點來說只有中正經濟可以讀看起來有些可惜，事實上中正大學每年評鑑都會過關的唯二系，就有經濟系的份，如果能力所及的話也是不錯的選擇。
我去面試的時候有感受到什麼是學校裡的「大系」，系所明顯分配到的學校資源不少，比起在成大讀經濟覺得有點受擠壓來講，未必是較差的，我來到成大也只是要那個校名而已；各科即便是考到 13 級，也只是來到師範大學的程度。
這樣子讀者還會想要各科都考一樣好嗎。XD 屏東大學校門旁邊就是健身工廠好像也滿好的其實 XD
二類組就非常可怕，跌到見底；主要是 107 年數學大概是近幾年簡單的一屆，就差還沒超越 103 年的放水程度了。
保守估計一下中正大學還是有點機會，但當然就以自然組來說，數學還是不能太糟糕，至少以簡單挑選出的校系列表來說，單科數學要 13 級對於中字輩級學校來說比較穩。
最後，再回頭觀察這幾張圖，自行比較一下哪些科目幾乎等於必讀。
英、數的投報率最好
成績篇的重點在於：藉由成績分布，結合讀者個人對科目的興趣，以類組表格區分開，了解說不是不能各科都讀，在選擇變多的時候，我們未必能將心力聚焦在對自己有更多價值的事物上。
如果沒有花點時間思考過，誤判的機率還可能會增加。
所以在第一個主題課程中，是想分享「反著看」：要是我們最多就只能衝到一個定量的總級分，怎麼分配對讀者來說才會是最有利的。
落點的過程，整理出觀察到的 3 個重點
- 英文、數學有同樣重要的篩選地位，一類組重英文些、二類組則重數學些
- 總體表現不錯，卻未必能考到比較好的學校，資源使用就有落差
- 將火力集中在不需分心的科目上，風險雖然高但投資報酬也比較好
現在讀者能夠了解自己的目標可以如何鎖定了嗎，簡單的落點是我提供給你的方法，接下來會在其他文章中，分享一些用過覺得不錯的讀書技巧唷。
選定目標的一點概念
你已經讀到文末了。
對於高中升大學的考生而言，落點並非要到考後才能進行，主要的理由是在於，很多師長會認為學生在大考前只需要把書讀好即可，但我也是到重考的時候才發覺：
讀這麼多年書，至少讓我能「決定要走去哪」試試看。
所以在成績篇提出了「自行落點」的想法，是用現實來直接衡量我們對這個目標應該要盡多少的心力，量化就是一個比較好估計的方式。
其次就是當有一定方向後，可以 google 甚至是實地到可能就讀的大學走一遭，未必要等學校有開專車才能一探究竟；或者考量到學校附近交通是否方便、有沒有美食等。
這都是將來要生活 4 年的地方，也是一樣重要。
那麼到了大學之後，也有很多的活動、想做的事情攤在眼前，怎麼樣可以過濾篩選哪些事情是能同時符合現實、成長，以及自己的興趣需求呢？
以我來說，會優先著眼於興趣與能力的交叉口。
比如正在進行的「寫作」就是一個例子；因為發覺自己有些天份在創作上，所以每週花了點時間產出，接著就是考量「變現」，最直觀挖掘自己的能力是否有符合社會大眾的需求。
這個思考路徑其實很「忌諱」以社會需求為先。
因為做著一件事就有可能把自己洗腦說「我可以」；如同選擇校系，當然可以說這裡很有用，卻也有一定風險像我一樣被數學系踢出去，除非我們都會是那個幸運兒。
總的來說，要是升學階段是以各個科目的能力表現來篩選適合自己的校系，那麼到了大學甚至是以後，雖然也有用成績、證照篩選的可能，但要投入什麼樣的事情、獲取什麼樣的報酬，來做為日後能主動挑選工作的依據。
終歸還是要從自身的「思考、想要與喜歡」起頭的。
．．．
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內文適用：高中二、三年級學生；結論同時適用：對訂下目標有困難的讀者。 先來解決英文，兩張圖分別了解國立大學一、二類組科系個別的要求。
表格內的數據都是 108 年個人申請一階段成績摘錄下來整理的。
心理學系依我對同寢室友平日的讀書習慣來看，確實是比較特殊一點的科系，一年級必修普通生物學，會採計「自然科」。
中文學系就如預測，屬純文學就會採計社會；反而歸屬於社會科學院的經濟系和管理學院科系偏重視英文和數學。
二類組教授們在我大一專題的訪談過程中，均有透露英文並非是科系首要採計，數學和自然重要些。
英文使用上就個人經驗來說，經濟系原文書字詞的運用，確實要比數學系讀來得難一些。
結論供同學參考，建議自行整理出有興趣校系的表格落點看看。
2 每科都考 12 級分，都有唸書的你碰到落點會發生什麼狀況呢？ 也不錯，中正大學的經濟系可是大系唷 (面試經驗)
必須先說，每科考 12 級分真的是不錯的表現了，就是成績分布很現實而已。
以落點來說只有中正經濟可以讀看起來有些可惜，事實上中正大學每年評鑑都會過關的唯二系，就有經濟系的份，如果能力所及的話也是不錯的選擇。
我去面試的時候有感受到什麼是學校裡的「大系」，系所明顯分配到的學校資源不少，比起在成大讀經濟覺得有點受擠壓來講，未必是較差的，我來到成大也只是要那個校名而已；各科即便是考到 13 級，也只是來到師範大學的程度。
這樣子讀者還會想要各科都考一樣好嗎。XD 屏東大學校門旁邊就是健身工廠好像也滿好的其實 XD
二類組就非常可怕，跌到見底；主要是 107 年數學大概是近幾年簡單的一屆，就差還沒超越 103 年的放水程度了。
保守估計一下中正大學還是有點機會，但當然就以自然組來說，數學還是不能太糟糕，至少以簡單挑選出的校系列表來說，單科數學要 13 級對於中字輩級學校來說比較穩。
最後，再回頭觀察這幾張圖，自行比較一下哪些科目幾乎等於必讀。
英、數的投報率最好
成績篇的重點在於：藉由成績分布，結合讀者個人對科目的興趣，以類組表格區分開，了解說不是不能各科都讀，在選擇變多的時候，我們未必能將心力聚焦在對自己有更多價值的事物上。
如果沒有花點時間思考過，誤判的機率還可能會增加。
所以在第一個主題課程中，是想分享「反著看」：要是我們最多就只能衝到一個定量的總級分，怎麼分配對讀者來說才會是最有利的。
落點的過程，整理出觀察到的 3 個重點
- 英文、數學有同樣重要的篩選地位，一類組重英文些、二類組則重數學些
- 總體表現不錯，卻未必能考到比較好的學校，資源使用就有落差
- 將火力集中在不需分心的科目上，風險雖然高但投資報酬也比較好
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你已經讀到文末了。
對於高中升大學的考生而言，落點並非要到考後才能進行，主要的理由是在於，很多師長會認為學生在大考前只需要把書讀好即可，但我也是到重考的時候才發覺：
讀這麼多年書，至少讓我能「決定要走去哪」試試看。
所以在成績篇提出了「自行落點」的想法，是用現實來直接衡量我們對這個目標應該要盡多少的心力，量化就是一個比較好估計的方式。
其次就是當有一定方向後，可以 google 甚至是實地到可能就讀的大學走一遭，未必要等學校有開專車才能一探究竟；或者考量到學校附近交通是否方便、有沒有美食等。
這都是將來要生活 4 年的地方，也是一樣重要。
那麼到了大學之後，也有很多的活動、想做的事情攤在眼前，怎麼樣可以過濾篩選哪些事情是能同時符合現實、成長，以及自己的興趣需求呢？
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這個思考路徑其實很「忌諱」以社會需求為先。
因為做著一件事就有可能把自己洗腦說「我可以」；如同選擇校系，當然可以說這裡很有用，卻也有一定風險像我一樣被數學系踢出去，除非我們都會是那個幸運兒。
總的來說，要是升學階段是以各個科目的能力表現來篩選適合自己的校系，那麼到了大學甚至是以後，雖然也有用成績、證照篩選的可能，但要投入什麼樣的事情、獲取什麼樣的報酬，來做為日後能主動挑選工作的依據。
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