【兒童早療】-感覺統合（六）前庭覺

1.隨時隨地都在動，抖腳、搖頭晃腦，或不停地自轉。
2.極度熱愛快速轉動的設施，例如旋轉木馬、咖啡杯。
3.喜歡被拋在空中，欲罷不能。
4.持續不停地在彈跳床或沙發上跳躍。
5.非常愛冒險，喜歡從高處跳下或亂衝亂撞。
6.雖好動，但是運動神經明顯不發達，動作笨拙，準確性差。

1.不喜歡去公園玩任何遊樂設施，只喜歡靜態活動。
2.重心容易不穩，走路常跌倒。
很怕跌倒，即便只是走在平坦的路上。
3.無法做太複雜的動作，因為牽扯頭部的搖晃。
4.不喜歡搭乘交通工具，容易暈車暈船。
5.非常懼怕高度，不喜歡雙腳離地，會感到焦慮。
6.突然被移動時，會受到驚嚇。
7.不願意跑、跳，或轉圈。
8.不願意做任何冒險的舉動

1. 輕搖哄睡：最早可以進行的活動，要注意孩子的頸椎並未發育完整，必須調整力道及搖晃的程度才行，否則可能引起「嬰兒搖晃症候群」的發生
2. 帶孩子出門走走：3、4個月大時，可抱著孩子與成人一同往外看前方景物，而不是只看著天空或天花板
3. 小飛機遊戲：3個月以上、趴著時頭部可以抬高，就可以開始玩這個遊戲。方式是成人躺下，從孩子的腋下把他抱得高高的，並且輕輕地上下、前後、左右搖晃，改變三度空間裡的位置，就能提供前庭覺刺激，即使孩子不小心掉下來，也還有成人的身體作為緩衝，較為安全。

1. 跨越障礙：此時已經學會走路，可以在空間放一些障礙物（玩偶、抱枕），然後丟一顆球或是放玩具，請小孩越過障礙物領取，透過引導，增加孩子在障礙中移動的動機，訓練孩子的平衡感
2. 推大球：準備海灘球或大籠球（直徑約是孩子手伸直、往下約15度左右的高度），引導孩子以手推球玩樂，由於推球過程中，小孩前方的視覺會減少範圍，所以必須學習和其他物體互動時的觀察能力，知道球沒掉下去表示前方還是平的，訓練到孩子行走的速度、平衡能力及穩定度
3. 紙箱山洞：使用大小不同的紙箱，把紙箱的兩端打通，變成各式各樣的山洞，穿過小山洞時，孩子要身體貼地匍匐前進，過了之後他又得站起來行走；走到大山洞時則可能只要彎著腰就可以通過，藉由這樣的過程不停改變姿勢和頭部的高度，就是一種能夠訓練前庭覺的三度空間移動

1. 階梯任務：上下樓梯撿玩具的遊戲，把單手可以抓握的玩具，隨機擺放於階梯靠兩側的位置上（以免妨礙寶寶通行），過程中盡量鼓勵孩子不要扶著成人或牆壁，放手自己走，上樓梯撿玩具時，成人需跟在後面留意寶寶的安全，下樓梯的玩法必須是寶寶往下超越玩具1〜2階之後，再回頭撿上方的玩具，而非在玩具之前蹲下來撿，否則相當危險
2. 磁磚跳遠：並非是兩腳併攏式的跳遠，而是用「跨跳」的方式，可運用人行道或廣場路面上不同顏色的瓷磚，發揮想像力引導孩子跨跳，例如：「前面有一條小河流，我們一起跳過去」，如果距離較遠，可以引導孩子助跑之後再進行跳躍
3. 捲捲毛巾：準備大毛巾，讓寶寶躺在毛巾的一端，手腳伸直，成人則協助他側滾，連同毛巾一起滾到另一側，把整個身體捲進毛巾裡。接著，再請他想辦法自己滾回來，側滾對孩子來說是相當不簡單的任務，因為人的身體並非標準的圓柱體，一定會有方向偏斜的問題，寶寶一邊滾，一邊要透過視覺檢查方向有沒有歪掉、進行調整

1. 爬行追球：此時孩子的體重增加，爬行時對於手腳承重力量的訓練效果會提高。準備一顆球，把球丟出去，讓寶寶以爬行的方式去追球，再把球傳回成人這裡。遊戲裡唯一的規則是，不能用手掌抓球，但可以用身體任何部位頂球或撥球。追回的球數越來越多，表示他的前庭處理能力越來越好
2. 地墊接龍：設定起點與終點，準備2個巧拼A、B，在起點放巧拼A，站在巧拼A上，把另一個巧拼B放在巧拼A的旁邊（1個腳步的距離），然後跳過去B巧拼，再蹲下轉身把巧拼A拿起來放巧拼B旁邊，一直持續接龍到終點，過程中不但有跳躍的動作，還有轉身及改變方向，各式各樣的速度和空間位置改變，不過一定要注意防滑的安全考量
3. 音樂停看聽：類似大風吹的遊戲，準備音樂與椅子，在播放音樂時可以奔跑，但音樂停下後要坐在椅子上，也可以多人參加增加遊戲樂趣

1. 高鐵電車：4~5歲時已經具備一定的認知能力，因此可以將認知方面的刺激加入遊戲當中，將家裡各個空間放1片巧拼當火車站，並將每一個巧拼命名車站名稱（如客廳車站、餐廳車站），由成人發號施令，小孩當列車長，按照不同的順序讓列車進站，過程中，孩子必須記憶成人說出的站名及停靠順序，並且控制自己的速度，一方面讓高鐵跑得快，快要進站時又要減速以免把車站踢飛，學習如何減速以及加速。
2. 飛吧氣球：準備一顆氣球，讓孩子往上拍，因為6歲前的孩子還不太能夠控制方向，因此他們必須不停追著氣球跑，所以要注意的是空間的安全性，地面上不能有障礙物。假如孩子完全拍不到，也可以由成人來拍氣球控制遠近，再讓孩子去把氣球抓住，孩子會玩得比較輕鬆
3. 旋轉咖啡杯：家裡的辦公椅可以當遊樂園的旋轉咖啡杯，一開始建議由成人先抱著孩子在椅子上旋轉，速度從2秒鐘一圈開始，再慢慢加快速度，觀察孩子可否接受。下一步再將椅子的高度調低，使孩子的腳能夠著地，接著讓孩子反坐，手抱著椅背，靠著自己雙腳的移動來控制旋轉速度和方向。另外，也可以結合投籃的遊戲，由成人幫忙控制椅子、轉到籃框前，再讓孩子適時地把球丟進框框裡，接著再轉回原地拿球。

出生時就已經是有此問題，並非其他原因造成

父母給予過多的保護，使得他們成長過程裡能夠活動的範圍太小，從小得到的前庭刺激不夠，以至於後來在面臨一些外來的新挑戰時，便無法適應

1. 嬰兒與母親，三大感覺統合／本體覺、觸覺、前庭覺，翁昭鈺
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