【不一樣的專訪2】|左邊女孩專訪x伊甸基金會(網路人氣圖文插畫家心中最大的秘密？)

文｜蘇麗華  圖片提供｜左邊女孩

穿著一襲紅色洋裝，右手拄著拐杖，這就是左邊女孩在社群圖文上的化身。身為中度腦性麻痺患者，她克服限制，用左手慢慢創作，成為一名人氣圖文插畫家。多才多藝的她還有一個身分，就是社會觀察家，她笑言自己同時也是一名「被觀察家」。她在網路上論述文章，為身心障礙者倡權，做回自己。

談起左邊女孩，她自稱自己是一個只用左手寫字、左腳走路的平凡女孩。生活上的血淚點滴，正是她圖文創作的腳本。例如：別人在雨中散步覺得浪漫；走路不穩的她會在雨中跌倒。外出，別人鞋子一穿就出門；她光是穿個鞋子，就得要花上20分鐘……有時她還會幽自己一默，告訴自己慢一點也沒關係。

外界對身心障礙者的不理解，往往無意間傷害了他們。在求學階段，左邊女孩進入新班級，總是會引來同學的關心，有的人甚至刻意模仿她走路或是手腳扭曲拿不住課本、跑步不穩跌倒的樣子，這些舉動引來旁人一陣訕笑，讓她無地自容。此時的她只能選擇沉默，與同學格格不入。

她為了躲避人群，選擇躲到廁所安靜待著，彷彿那才是令她安心的天地，「只有我一個人，不用面對別人，也不用害怕哭了出來。」

在學校，別人的側目、交頭接耳地切切私語，有如她是他們口中的焦點。腦海中開始浮現不想上學的念頭，她趁著午休離開學校，老師、同學、爸媽急得像熱鍋上的螞蟻，不斷打電話給她；直到下課接到電話，她才心不甘情不願的返校。可想而知，換來的是爸媽的一頓訓斥。

她上課恍神，成績下滑，不斷逃學，都成為爸媽口中的叛逆行為。校醫建議家長帶她去看心理醫生，爸爸回應一句，「管一管就好。」媽媽不解，認為從小難帶的她，動不動就發燒到40度，辛苦照顧她，「你為什麼還要這麼壞？」這些質疑的聲浪，即便在長大多年後，仍是她揮不去的陰影。

體育課時，老師一句「怕你受傷」，讓左邊女孩只能乖乖坐在場外的樹下觀看同學運動。一次，兩人一組做仰臥起坐，老師指定班長協助她，班長不悅地說：「老師，她做這麼慢也沒辦法幫我測，我不想跟她一起考試。」老師的善意安排卻讓她遭到排斥，在團體裡無形中被邊緣化。

其實可以有替代方式，根據障礙者的意願，安排他擔任合適的角色。左邊女孩舉例，在運動比賽中，障礙者可以當記分員或是啦啦隊等，讓她有共同參與感，而非有「特殊待遇」，才能消弭歧視。

課堂分組活動時，老師會主動將身心障礙同學分配到比較友善、有能力的組別。「我聽了很難過，因為這代表大家認為身心障礙同學是需要『被分配的。」難道身心障礙者比較沒有能力嗎？左邊女孩提出質疑。她認為：「不是只有我融入你們的世界，是所有人都要融入這個世界。」她強調真正的「友善」，是要顧及全體的人，並給予平等的對待。

學校如此，在家亦若是，尤其是從小體弱多病更被爸媽「過度關愛」。在家中，左邊女孩的爸媽從小教育她要循規蹈矩，舉凡書包有沒有乾淨、衣服整不整齊、幾點回家、幾點上床睡覺等都會一一規範。有時沒做到，爸媽會愛之深、責之切。「但是他們忘了，因為我有腦麻和癲癇，基本上我就是不合體制的人。」

求學時，有一陣子左邊女孩熱衷參加科展，身體時好時壞，需要請假就醫，成績也受到影響。爸爸心疼她叮囑說，「你身體這麼差，還能做些什麼？不用想這麼多，活著就好了！」還打電話叫老師讓她退賽。

學校舉辦畢業旅行，別人滿心期待，左邊女孩的媽媽卻勸退她說，不要參加，會帶給老師和同學很多麻煩。在爸媽的羽翼保護下生活，帶給她的是莫名的壓力和束縛。左邊女孩禁不住地想，真正的障礙是環境，而不是人。當阻斷孩子與外界接觸事物，那麼也阻斷他們探索和生存的勇氣。

所以，不該設想障礙者可不可以，而是該認識他、與他互動，把他當成一個有血軀之身的人看待。在青春時期，左邊女孩喜歡反問爸媽「為什麼？」用不斷的衝撞與溝通，讓雙方去理解彼此的世界。

最嚴重的一次，17歲那一年，她受不了爸媽各種濃烈的情緒，她負氣離家出走。下雨天的夜晚，她拖著一跛一跛的腳緩慢前行，「1公里的路程對我而言就像是10公里遠。」累到再也走不動了，媽媽找到了她，母女倆相擁而泣。

左邊女孩頻繁進出醫院，媽媽因此得了憂鬱症。有時母女一言不合，爸爸會把矛頭指向她，怪罪她都是她的錯。爸媽為了照顧她使得雙方筋疲力竭，但她沒有怨懟，「雙方都必須正視並且了解疾病，接受不完美的自己。」另一方面，「只有了解，才能以較平靜、客觀的方式去面對，找出更適合的方式去相處。」

有時，身為障礙者的父母，常常以「家醜不可外揚」而關起門來過日子，拒絕社交和向外尋求協助，最後只剩彼此是緊密關係。當照顧者缺少壓力出口，很容易將自己陷入窒息的危險，而引發悲劇。

左邊女孩希望照顧者或被照顧者不要一開始就放棄，當你有了解自己或家人的勇氣，才能找到更從容的方式，甚至找出屬於你們之間的幸福。

步入職場，環境的不友善似乎沒有停過。同事在左邊女孩身上貼上標籤，總認為她「無法配合」、「很多事都不能做」，存在著既定印象。

像是她想出國進修讀博士班，卻遭到同事質疑：「你要出國哦？不好吧！會很辛苦……而且你是身障者，在國外更難生存！」就連上司也表示：「不好吧！你是身障生，是不是顧健康最重要？」原來很多人的觀念裡，身障者只能有生存權，卻沒有夢想或生活的權利，令她感嘆。這時左邊女孩才懂，「讓人感到不信任和刻板印象的，並非是我的疾病，而是因為我是少數人，我和他們不一樣。」

在公司，她的升遷機會被排除在外，職場的不友善令身心障礙者難有機會展現自我。所以她建議，公司應該制定透明化的升遷管道、給予員工真正的話語權，且願意挹注經費在員工身上，如此才能實現「多元共融職場」和「身障平權」，才不致淪為口號。

閱讀左邊女孩的敘事和圖文作品，字裡行間透露她的想法。事實上，身心障礙者的人生經歷是獨特卻又如此日常，不論是和父母、師長及同學們的相處，仍像一般人一樣，有衝突、有悲傷，也有和解。

這次與伊甸基金會合作，她企圖以「無障礙」的網路空間和文字力量，來創造出一種「無障礙文化」的新思維。每次勇敢的說，每次突破社會的框架，都是她想鼓勵所有人（也包括身障者朋友們）說：「無論障礙者還是非障礙者，大家可能曾是/未來都是左邊女孩，每個人都需要一個出口，需要可以自由說出真話的空間，不是為了被同情，也不只是爭取權益，就是單純的能夠『做自己』。」

隨著高齡化日趨增加的長照、醫療及障礙議題，她呼籲盡快在各階段教育加入「聯合國身心障礙者權利公約」(CRPD)法規和認識障礙者的課程，推廣「無障礙文化」及「無障礙環境」，在她的理想世界裡，各行各業都能有傑出身心障礙人士，在被尊重的環境下一展長才，只有如此，才能實現平權的未來。

轉自：伊甸園電子報2022.9.14  427期

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