《喜笑顏開：寫下「快樂日記」》（111.09.21）

以上、超過、以下、未滿，這四個小學五年級的數學概念，對當時的亮師是個傷心的回憶，那時所有學生不管有沒有學會它，只是順口回覆老師：「我懂了。」唯獨亮師勇敢舉手表達自己的困惑，卻被老師冷眼忽視，放學後的教室裡，剩下亮師趴在位置上，哭了好久...

亮師以童年的經歷，帶著大家慢慢釐清這四個數學觀念，也再次強調「學習」應該要誠實面對自己。

「在亮語，不會的可以勇敢提出來，因為這裡有夥伴可以互相協助。那在學校，你們不懂的會問別人嗎？」亮師問著。

「會啊！」孩子們齊聲回答。

「那為什麼學校教過的數學，還是會錯那麼多」亮師反問。

孩子聽後默默低下頭，也想起那些在學校沒弄懂的知識，就這樣被放棄了，被留到亮語，被留到家中。

或許是在班上上課分心、不熟悉老師的教法、不敢提問，但這些不代表孩子們學不會，當別人沒辦法把你教會時，其實還是可以靠自己來學！

再來孩子們要面對的，是全部人(包含三年級！😮)都學會「三位數乘三位數的數學乘法」。

其中小治、小玲、小皓三位對數學較敏感的孩子，分別帶領各自的組別，透過確認、出題、檢視、教學，三位數學大師手把手帶著夥伴進入學習乘法的狀態中，真是熱血啊！🔥

而為了驗收方才的學習成效，亮師也出了兩道題目：123x789、555x555

途中孩子全力以赴地解出這兩題，彼此檢查再教對方，甚至還在當中發現了大多數人出錯的點在於：進位

有的人進位時比在手上的數字忘記加、有的人則是比錯手上的數字、還有人是加錯比在手上的字。

共學團能意識到自己的問題，看來在面對未來寫數學乘法時，又有了一個可以明確努力進步的方向了呢！

好的日記該如何下手？裡面應該包含什麼東西？今天品師帶著孩子們練習先從「觀察情緒」這點切入學習。

隨著電影「長江7號」撥放中的片段，共學團要觀察角色「七仔」的各種表情變化。

七仔從高興、生氣、傷心、著急、興奮...等情緒之間轉化，大家紛紛給出了剛才所看到的神情：

「嘴角上揚、露齒笑、咬牙切齒、低聲嘆氣、痛苦哀嚎、吹口哨、挑眉、瞳孔放大、瞪大雙眼...」(好多！👍)

而每種情緒，每個人的詮釋方式都不同。深入來講，所謂的「快樂」，也存在著差異，「考試一百分」跟「中彩票樂透」都是「快樂」，只用「我好開心」是感受不到兩者之間的差異，於是關鍵要素，就在於你如何用文字來駕馭它。

因此孩子由「快樂」這個情緒著手，觀察快樂的圖片並想出如何描述它的語句。而共學團的發想相當厲害呢！不時看到孩子們書寫下：手舞足蹈、咧嘴笑、揚起嘴角、眉開眼笑、放聲大笑、眼睛發亮、笑到缺氧...等文字~

接下來共學團觀看一部搞笑影片，並要從中觀察自己的內心、外在感受，大笑時跟平常時的差別到底在哪裡呢？

小蓁：「肚子會有點痛，因為太好笑了。」

小語：「嘴巴會不自覺往上揚。」(都是精彩的觀察呢~😃)

接著品師也帶孩子們去留意平時不會注意到的細節：心跳和體溫

激動時人的心跳會比平時快(心跳加速)，體溫也會微微上升(脹紅了臉)。

能夠好好觀察自己的情緒狀態，是紀錄日記前的第一步，而孩子等等要挑戰的，將是書寫一篇「快樂日記」。寫下那件你回想起來還是很快樂的事，那件你很難忘的事，那件值得你留念的事。

孩子們也不能只是單純敘述：「我今天下課跟朋友玩「紅綠燈」，很好玩，我很快樂。」而是要搭配方才所學，盡可能加入對情緒的描寫~💕

在書寫當中，孩子們試著轉化語句，將一般文字提升至厲害版本的文字，也增加了對表情、動作、身體、心理的敘述。感覺孩子們對於文字的使用，又更加專業了啊！😊

真的弄懂一門知識相當不容易，不過孩子們透過自共學找到了方向。甚至是挑戰從來都沒寫過的「日記」這回事，共學團鍥而不捨地練習，展現超凡的學習態度，最終的日記結果也相當驚人啊！😍

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