100-47彈性放假與補班補課

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今年的農曆過年來得特別早,學生一放寒假就是過年,不僅如此,除夕和初一也在週末,所以都要補放假天數,而為了讓大家有更多的放假天數,前補後補,哪一天補哪一天,我也花了一些時間才搞清楚。
而且我還很納悶為何1/20的課程不是補在1/14,昨天才意識到1/13到1/15是高三學測。以前都至少要高三上學期結束才考,今年都還沒休業式就完成了考試,今年的高三生比前幾屆多輕鬆至少一個禮拜。
不知道從哪一年開始,政府很貼心地為大家設想,只要有可以放連假的機會,就會幫大家來個「彈性放假」,然後在放假前挑一個週六進行「補班補課」。我不知道大家喜不喜歡這種方式,我自己是不太喜歡,雖然先苦後甘,有連假可以做安排,但是補課的那週就會讓我心情很憂鬱啊!
首先,人是習慣性生物,只要習慣一件事,中途加入任何改變都會引發不適感。就像現在我很習慣週休二日的步調,總覺得一週上班結束後,週休兩天剛好可以滿足我充足的休息,才可以再應付下一個禮拜的工作。所以補班補課那週要連上六天,只剩一天可以休息,其實我會有那種沒休息到的感覺。如果唯一的假日又有安排事情,那真的會讓人感覺非常疲憊啊!
接著,補班要補週五或週一的課程,如果這兩天的課都非常硬,那不只我很憂鬱,學生更是痛苦。像這學期我的導師班週五課表,兩節國文,兩節數學,一節英文,一節自然,光是這七節學科要連上兩天,學生真的直接翻白眼,週六上課一堆學生在放空。所以為了避免雙方辛苦,只好穿插上課與考試,或是寫作業,才不會互相折磨。
再來,放連假雖然開心,但是一連放3到4天,過年甚至更長,像今年就有10天,應該是有史以來最長的過年吧!每次放完連假,心就很難收回來,越長的假期越明顯。我每次都覺得放連假前,學生很興奮所以學習效果不佳,連假後回學校,心還在放假學習效果更糟,而且作業缺交的比例更高。所以每次越長的假期,我就越不敢奢望學生會完成作業,像是暑假!
最後,大家一起放假,也造成很多觀光景點的壅塞,或是交通的堵塞。我自己也是開高速公路上下班,遇到週五或是連假前一天下班,都會擔心自己卡在高速公路上。但是最近我發現很多人會自動請半天假,或是直接再請假一天,避開車潮。也就是說,現在很多公司其實很重視員工的休假,很多人都可以運用自己的休假去彈性調整,如果想要有一段時間的放假,就會自己想辦法去調班或協調,政府單位應該也不用為這種事情操心吧!
總而言之,還是很感謝政府這麼貼心地大家安排連續假期,讓各地經濟可以活絡。但我還是喜歡那種正常日子,該放假就放假,該上班就上班,偶而上班當週有國定假日,即便是週二或週四,都代表我當週工作的緊繃情緒不用等到週末才釋放,我想那天放假的心情,應該會比連續假還要雀躍吧!
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寫作是需要長時間訓練,希望用這個方式,建立每天良好的寫作習慣。
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數位教科書有一部分是建立在「環保」的基礎上而提出的構想,但是環保這個概念也有很多方式。我曾經看過,學生使用教科書,但必須準備筆記本,不能在教科書上畫記,因為這些教科書還要傳承給下屆或下下屆學弟妹使用,若有蓄意破壞要負賠償責任。但這樣的前提是教育部的課綱不能一直變動,這樣書商才不用每年都要做大修改。
筆記,應該是輔助我們學習的工具,而不是單純只是抄抄寫寫文字,而是應該熟讀內化後,用自己的話寫出來,或是記下自己不理解的,事後將正解也標註其中用來提醒自己。而如果自己很不喜歡抄寫,也不用去強迫自己去用這種方式,畢竟唸書的時間很有限,要選擇適合自己,且容易達到效果的方式,才能讓學習事半功倍!
就像有些人會用寫日記,來反省自己每天的生活,在書寫的過程中,當事人也會成長。而這些輔導紀錄,不也是充滿了各種導師會遇到的酸甜苦辣?因此,與其說這些是學生的輔導紀錄,還不如說是一本「導師養成紀錄」,是不是更來得貼切呢?
對學生而言,整理書包,也就是整理每天的學習。將自己的課本講義慎重地放入書包,也代表自己對於學習這件事的重視。這樣的學生勢必會認真地檢視自己的學習狀況,而每一次的檢視,就是在進行一場「思緒的整理」,用這樣的方式檢查自己的不足,進而進行加強。而且透過「整理」,可以減少很多出錯的機會,擁有更多自主時間。
在這三次的遊學課程中,雖然我轉換角色,是一個學習英文的學生,但是忙碌的課堂活動,以及課後的課外活動,都讓我收穫良多,雖然忙碌卻是有效率的學習,每天都是非常地充實。因此我更深深地認為,大家應該要把每一天都當成「一日新奇的小旅行」,用規劃旅行的方式來規劃每一天,讓自己每天的生活,都是自己想要的生活方式!
既然有善心人士願意幫助學生,老師們就不要辜負這些善心人士的好意,讓這些獎助學金可以好好被利用,放在真正需要的學生身上。也要教導學生,受人點滴之恩,務必要湧泉以報,除了盡到學生的本分之外,也不要辜負別人對自己的幫助。今天接受別人幫助,在未來自己有能力之時,也要帶感恩的心,用自己的力量,去回饋這個社會。
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