2023-03-22|閱讀時間 ‧ 約 2 分鐘

繪本閱讀寫作:《橘色的馬》

《橘色的馬》/劉旭恭(台北:小魯文化,2021)
橘色的馬在大城市生活很久了,但他始終鬱鬱寡歡,因為有一件事一直壓在他的心上,那就是,他想找到他的親生哥哥。
他手上唯一有的線索,便是那具有裂痕的半張相片。茫茫人海中,該從何找起呢?有一天,當他去公園散步時,發現人手一份報紙,對了!何不如在報紙上刊登協尋啟事呢?
既然是要找親生哥哥,那麼應該提供一些線索給人們來相認,首先,他們應該要有一樣的橘色皮膚,如果你手上有半張相片,又有橘色的皮膚,趕緊來相認吧!
但,事情不會這麼順利,第一個來相認的,竟是一棟橘色的房子,他手上也有半張相片呀!想當然,相片不合,房子也不可能是馬的親生哥哥。那麼,協尋啟事上,是不是要再加上其他條件呢?
對了,既然是馬,應該要很會跑,如果你是橘色皮膚、跑得很快,手上也有半張相片,請來相認吧!沒想到,這回竟然是一輛橘色的跑車來相認,當然囉,相片不合,當然也不是哥哥。
那麼第三次的刊登,橘色的馬會提供什麼特徵線索呢?
此外,最後橘色的馬遇到一頭咖啡色的馬,兩隻馬之間有莫名的熟悉感,咖啡色的馬會不會就是橘色的馬的哥哥呢?請看看繪本,幫你揭曉答案吧!

問題思考:
1.橘色的馬在尋找啟事上寫了哪些相認的條件呢?為什麼他要寫這些條件?
2.為什麼咖啡色的馬要剪了相片呢?他這麼做的原因是什麼?
3.請思考一下,自己有沒有曾經遺失過什麼物品?請形容這項物品的特徵。

活動設計:
根據《橘色的馬》這本繪本,我們可以延伸出設計協尋啟事海報的活動。由於是低年級的寫作活動,老師不妨協助設計基本的協尋啟事海報內容,裡面可以包含遺失物、遺失時間、地點、遺失原因、遺失物特徵、獎勵及聯絡人。

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