台灣生態系學習活動

第一輪的新課綱教學終於來到第四冊，這次台灣生態系的內容部分也是以學生報告呈現，主題以台灣最近/正在發生的議題為主軸，想強調人類活動對於生物或生態系的影響，以及目前既有的作為、案例與未來的發展。

本次報告題目

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這次的報告也委請同學將各班簡報製作成網站，並在圖書館與公播區進行公播，希望這些議題能藉由同學的簡報讓更多人知道。在教學現場中，情意部分是最難達到的目標，處於時間的限制、考試的壓力之下，為什麼要學習，甚或是讀書人的責任這些非表面效益的基礎多半沒有辦法好好深入討論，目前我也在思考除了知識、能力外，要如何能將更深化的內涵找一點機會和學生討論。

雖然是學測後高三生，但是這次報告還是很令人感動地有好好在做。在心得分享時，有許多同學也表示，多數題目在做報告之前是完全沒有聽過的。而經過一番資料收集研究，同學在報告中也針對矛盾難解的部分提出疑問，進一步覺得眾人有需要就此再多加討論，這些是設計課程時最想要達到的目標。因為高三上課時間縮短與現實考量下，無法針對單一議題做深化探討，甚至發展為行動方案，但這也是後續課程安排想要達到的目標。

在報告過程中印象最深的是有好幾組同學報告間提出現實不足之處，與政府可以加強法規或是執行層面的一些關注點，但是在講述時，都是以「旁觀者」的角度進行評論，而非「當事人」的觀點，這部分也找機會稍微點出眾人之事該是要由誰參與？眾人之一的我們可以從哪件事開始，未來也會嘗試在課程中納入這部分的討論，或是看看是否與社會科同仁有合作的可能。

總之，小小的一步也是前進，也希望這次的經驗能夠在學生心裡種下一顆種子，慢慢發芽長大，Be a doer！