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探究考題會以這些內容為基準，但切記一切以考題呈現的證據為判斷依歸，找出「原因」和「結果」，也就是誰影響誰，或是一件事情的發生順序
祝考試順利
細胞與病毒的比較
細胞週期
分裂，各種不同分裂的比較， 精子與卵子的形
這次台灣生態系的內容部分也是以學生報告呈現，主題以台灣最近/正在發生的議題為主軸，想強調人類活動對於生物或生態系的影響，以及目前既有的作為、案例與未來的發展。
一月初某天早晨踏出教室，走廊那頭地上躺了生物，學生在四周嘰嘰喳喳的比手畫腳，走近一看，是一隻類似鳩鴿科鳥類大小的鳥，花色不在常見鳥類範疇。
「怎麼了？」我問該班學生。
同學七嘴八舌回答：「下課前聽到『迸！』一聲好大的聲音，它撞到玻璃就倒下來了。』
還不到108課綱，學生的注意力與精力其實就已經被分散許多，更遑論108以後有更多的分內待辦事項。對學生來說，如何有效率地運用時間，是很重要的一個功課；對老師來說，如何提供一個引子讓學生可以擴展視野（理想上），也是一個挑戰。
以下提供一些科普文章網站給大家參考。
科學月刊
科學人
科技大觀園
科學on
2014年12月，一群老師參加北一女校慶所舉辦的科學闖關活動，隔天便勇敢地號召一群大夥伴小夥伴，利用課餘擠出來的時間，在幾個月內完成了第一次科學闖關的準備。2015年6月10日，內壢高中科學闖關第一次上線，往後每年六月都是科學闖關如同嘉年華般的歡樂時光。
科學闖關是什麼？
待續
報告的季節又隨手查了一下，原來有好多老師有做教學紀錄分享呢。
也在這裡整理一下。
因著這個觀察，已經和資訊科老師商量是否可以建置一個網頁供大家分享相同主題的教學經驗，請拭目以待。
