Bio Taco
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探究考題會以這些內容為基準，但切記一切以考題呈現的證據為判斷依歸，找出「原因」和「結果」，也就是誰影響誰，或是一件事情的發生順序
祝考試順利
細胞與病毒的比較
細胞週期
分裂，各種不同分裂的比較， 精子與卵子的形
這次台灣生態系的內容部分也是以學生報告呈現，主題以台灣最近/正在發生的議題為主軸，想強調人類活動對於生物或生態系的影響，以及目前既有的作為、案例與未來的發展。
一月初某天早晨踏出教室，走廊那頭地上躺了生物，學生在四周嘰嘰喳喳的比手畫腳，走近一看，是一隻類似鳩鴿科鳥類大小的鳥，花色不在常見鳥類範疇。
「怎麼了？」我問該班學生。
同學七嘴八舌回答：「下課前聽到『迸！』一聲好大的聲音，它撞到玻璃就倒下來了。』
還不到108課綱，學生的注意力與精力其實就已經被分散許多，更遑論108以後有更多的分內待辦事項。對學生來說，如何有效率地運用時間，是很重要的一個功課；對老師來說，如何提供一個引子讓學生可以擴展視野（理想上），也是一個挑戰。
以下提供一些科普文章網站給大家參考。
科學月刊
科學人
科技大觀園
科學on
『一開始蠻怕老師語速太快或者講專有名詞而聽不懂，但真的聽下來其實不會，老師可能怕我們聽不懂，都會再用簡單的句子或例子來解釋，所以整堂課下來大概可以聽懂八成。用英文上課蠻有趣的，注意力會不自覺被吸引，一堂課的時間感覺過很快。』
2014年12月，一群老師參加北一女校慶所舉辦的科學闖關活動，隔天便勇敢地號召一群大夥伴小夥伴，利用課餘擠出來的時間，在幾個月內完成了第一次科學闖關的準備。2015年6月10日，內壢高中科學闖關第一次上線，往後每年六月都是科學闖關如同嘉年華般的歡樂時光。
科學闖關是什麼？
待續
108課綱第一屆已經開始驗收（？），我們自己在第一線看到許多變化也相當值得得討論，這個容後慢慢道出。不可諱言的是，規定的改變造成僵化與傳統的風氣思維動搖，也連帶引出學生的行為、態度上的改變，正如下面教授有提到的，雖然措施和規定絕對有改進的空間，但引發學生思考、探索這個方向是重要也是好的。
