爲什麼都說碎片化信息無用，我卻感覺刷手機也可以學到很多東西？

你所接受的一切信息，構成了你的思維方式。

所以長期接受碎片信息的後果就是：

讓你的思維變得狹隘，難以進行復雜的思考

。

碎片信息通常具備這樣的特徵：

簡而言之，碎片信息爲了達到易於習得的目的，通常會顯著降低認知成本，最明顯的方式就是：將複雜的事物簡單化。

它們往往只告訴你表面上的東西，卻不會告訴你背後的原理，以及它與其他事物之間的聯繫。

我們所說的「知識」，由兩部分組成：一是「事實」（或曰「觀念」），二是「聯繫」。

事實就是一個個點，聯繫則是把點連接起來的線，它們所構成的網絡，就是我們的知識結構。

「事實」決定了你的知識廣度，「聯繫」決定了你的知識深度。如果你瞭解事物之間的聯繫，即使你只知道ABC，你也可以根據這三者的內在邏輯，得出DE，甚至F，這個過程就叫作思考。

但如果你不瞭解它們的內在邏輯，即使你知道ABCDE，你也是沒辦法得出F的——你不知道需要把它們放在一起，更不知道放在一起之後它們能夠呈現出怎樣的內在邏輯關係。

這就是碎片化信息的弊端。當我們接受碎片信息時，我們實際上是在擴充「事實」，但並沒有增加「聯繫」。長此以往，會使我們的知識結構變成一張浮點圖：孤零零的知識點漂浮在各個位置，卻缺乏一個將它們有序串聯起來的網絡。

這樣的結果是：

1.碎片化知識通過連續的新鮮內容，不斷刺激你的大腦，讓你始終處於「啊！又知道了新的東西」的喜悅中，從而難以自拔，這也就是我們難以抑制刷微博、刷朋友圈的緣故，因爲我們只需要付出很少，就可以沉浸在「獲得了新東西」的刺激裏面。

但是，這些獲得的信息，因爲它們缺少跟其他信息的「聯繫」，因此難以被我們「提取」，而「提取」得越少的內容，會被提取得多的內容擠壓在記憶的底部——因此，這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以爲你得到了很多，但其實你什麼都沒有得到。

2.我們的知識網絡，決定了我們如何思考。那麼，長期接受碎片信息，對你的思考能力並沒有提升——你的「網絡」並沒有擴大；甚至是有害的——你已經習慣了用孤立的知識點去看待問題，習慣了一層、兩層的思維，難以對事物進行五層、六層乃至更深入的剖析。長此以往，你將弱化對於複雜事物的思考能力。

這裏要注意一點：碎片化信息，其實跟來源沒有太大關係。如果你習慣了接受「A是B」、「C是壞的」、「因爲A所以B」的簡單觀念，那麼，無論你是在刷微博，還是在讀書、看公開課，其實接受的都是碎片化知識。

聰明人的思考方式，其實很簡單，就是三個字：元認知。同樣一個問題，較爲聰明的人，會去思考這個問題產生的背景、原因、合理性、必要性、可能性，等等。他們會拔高一層去看待這個問題，從而更容易找到一根線條，將它和遠處的某個固有的「觀念」聯繫在一起，從而拓展自己的思維網絡。

所以，如果你有這樣的意識，那麼其實無論刷微博還是讀書，都可以避免碎片化認知。

具體的方式是：

1.先花一點時間，

建立自己的知識體系

。

把你已經知道的東西梳理一遍。如何梳理呢？以你能夠說出某個知識點的影響因素，以及它對其他事物的影響爲準。順着這樣的知識點捋一遍，這個網絡就是你已經構建完成的知識網絡。

2.

找到知識網絡的觸點

。亦即自己感興趣的、但尚未進行探索和了解的知識點。

閱讀、學習的時候，有意識地去接觸這些觸點的知識，延展自己的知識網絡。

3.當接觸到一個新的知識點時，先

考慮如何將其納入知識體系

。

亦即在腦子裏回想你的知識網絡，思考它可以如何跟你已經知道的東西聯繫起來。

4.如果找到了對應的點，

弄通路徑

。

亦即，將這個新的知識點，跟已經知道的某個點之間的路徑，查清楚、弄清楚，將它們連接起來，使這個知識點成爲你新的「觸點」，拓展你的思維網絡。

5.

檢驗並輸出

。

將這兩個點之間的聯繫講清楚。最簡單的辦法，就是通過口述、寫文章，去教會別人這個知識。或者，在心裏把它講一遍，看是否能夠講得清晰易懂，沒有障礙。只有能夠輸出的東西，纔是真正屬於你的東西。

6.

不符合以上方式的內容，果斷捨棄

。

如果一個東西無法納入你的認知體系，那說明你現在還不能掌握它，那就果斷放棄，因爲它對你來說是沒有價值的，或者說（記憶的）成本是遠高於收益的。

明白了避免接受碎片化知識的方法，你馬上就會意識到，體系化纔是學習的正道。學到的東西只有納入自己的知識體系中，纔算是爲自己所用。不成體系的零碎知識是

沒有任何價值

的。

當然：

1.我默認這裏的「學習」，屬於提升自己的範疇，不是指應試的那種。

2.以下的一切，建立在興趣的基礎上。沒有興趣，一切都是妄言。

具體來說，體系化學習的方法有下面幾步：

1.

瞭解工具

無論你想學習什麼領域，第一步，是先要了解這個領域的研究工具——比如術語，比如研究方法，比如這個領域的基本常識，等等。所以：

選擇一本公認的、權威的教材，將裏面出現的術語全部弄明白。

這一步不用奢求能讀懂多少，能理解那些術語就可以了。

比如，學哲學，就可以讀梯利的《西方哲學史》（商務印書館，別挑羅素的，那種書隨便看看就好）或者所羅門的《大問題》。看到一個不懂的術語，查維基、查資料、問別人，把它弄懂，不用強求記住什麼和理解什麼，先把諸如形而上學、一元、二元、有神、無神、泛神、先驗、超驗、經驗等等這些基本概念弄清楚。

學經濟學，就讀薩繆爾森的《經濟學》。把裏面的術語弄懂了，基本讀經濟學著作就沒有太大問題了。比起曼昆那本，薩繆爾森的讀起來更爽，更嚴謹，當然這可能是口味問題。

這一步，選擇一本恰當的啓蒙書籍尤爲重要。其實，無論你讀了多少妙趣橫生的普及讀物，到頭來，基礎教材這一關始終是繞不過去的。暢銷讀物好看，輕鬆，但學習本來就是一個艱難的過程。因爲，學習就是打破大腦裏固有的藩籬和聯結，建立新的節點和網絡，這個過程跟改變習慣一樣，必然是充滿艱辛的。相比之下，暢銷讀物只是給你一點談資，讓你自以爲學到了東西，而並不能幫你重建對這個領域的認知。另一方面，暢銷讀物爲了保證可讀性，對概念的詮釋上必然會更加模糊和簡單，如果沒有通過基礎教材打好底子，很容易產生理解上的偏差。

2.

建立脈絡

瞭解了基礎的工具之後，就是縱覽，建立這個領域的脈絡。這一步，要多讀幾本描述不同時期的書，同樣不求深入理解，先把這個領域的發展弄清楚了，在大腦裏建立一個時間軸，弄清它有什麼不同的時期、每個時期大致有什麼特點、有哪些著名的「節點人物」，等等。

我建議選用一本電子筆記（因爲長度可以無限延伸），EVERNOTE和ONENOTE都可以。新建一個頁面，每讀一本書，就總結出書裏對應的脈絡，補充進去。一系列書讀完，這張長長的圖表也就完成了。

完成之後，確保它已經牢牢記在你的大腦裏，然後就可以扔掉了……

對的，不建議使用現成的時間軸。因爲，這個過程中，重點不是把時間軸這個東西做出來，而是，把這個領域的歷史烙印進你的大腦裏。你需要一步一步去寫、去完善，才能起到強化記憶的作用。並且，每個人讀的書、抽取脈絡的方式、總結內容的側重點都未必相同，適合自己的纔是最好的。

3.

找出興趣點

一個領域的東西，你不可能全部掌握。所以，在整理出脈絡後，下一步，就是根據這個過程中的理解，找到自己感興趣的地方。

比如，你可能會對康德感興趣，那你就可以看看他的評價——爲什麼說康德是近代哲學的里程碑？你總得了解一下康德之前的本體論、認識論和倫理學吧。康德自己的著作太艱澀，就可以先看看別人的解讀，在摸索之中，慢慢向他靠攏。

又比如，你讀完了心理學的概述，可能會對社會心理學感興趣。那麼，可以上網找找這一塊的書單，一本一本讀過去。有了第一步的積累，讀起來會輕鬆很多。或者，你對社會羣體的思維模式產生興趣，那就可以看看《烏合之衆》《集體行爲的邏輯》等等。

又或者，讀這些書的時候，你產生了一些問題，比如，傳媒對社會羣體的影響是什麼？爲什麼會有這樣的影響？這時，你就可以涉獵一下傳播學的著作，比如《傳播學史》《娛樂至死》《童年的消逝》等等。

學習的本質就是「

聯繫」。

舊概念和新概念的聯繫，單一概念和拓展概念的聯繫，不同領域之間的聯繫……只有不斷拓展「聯繫」，纔是學習的目標。

介紹一個方法：

每學完一個點，可以在心裏假裝把它講給別人聽，然後站在別人的角度提出問題，再試着回答。

這個方法的效果非常好，一來可以增強你對它的記憶，二來可以發現那些你還沒弄懂的東西，已經得到許多知友驗證。

4.

建立聯繫

如上文所說，學習的奧義就是「聯繫」。

何爲聯繫？當你接觸到一個新概念的時候，你大腦中這個概念的位置被激活、被更新，隨之，所有與之相關聯的東西，都建立了全新的因果邏輯，這就是聯繫。

比如，當你瞭解「彈性」是個什麼東西之後，你以往讀到的，比如「剛性」，比如商品價格變化的趨勢，比如某種經濟現象——搶購、囤積，等等，都會得到一種全新的、合理的解釋，你對它們的認識也會刷新，以往的種種疑惑、困難也隨之消失，這就是聯繫的力量。

當你學會一個概念時，與之相關的其他概念被激活，這也是聯繫，而且是更重要的聯繫。比如，學社會心理學時，你可能會想去了解傳媒方面的知識。學歷史時，你可能對某個朝代的經濟政策——比如唐朝的租庸調製吧——感興趣，就可能會去了解宏觀經濟學裏面的經濟政策和財政政策，或者讀一讀經濟史，看看賦稅如何影響一個國家；或者其他國家、其他時期是採用什麼方法解決這個問題的；不同的舉措之間有何利弊。等等。

這一步，讀的時候要注意兩點：

1）帶着問題去讀。每讀到一個地方，都問自己一個爲什麼，然後試着去解決它。可以查書，查資料，查維基，解決了再繼續讀。不用擔心影響讀書效率。記住，你是爲了學習、爲了弄懂一個領域而讀書，不是爲了把這本書讀完而讀書。

2）做好筆記。這方面，推薦我原創的

INK筆記

法。

（INBOX-NOTE-KNOWLEDGE，後續專欄中會有章節詳盡講述。）

具體步驟：

（1）把筆記本分三個區，分別是INBOX、NOTE和KNOWLEDGE；

（2）將一切想到的東西、看到的東西、有價值的東西記在INBOX上。例如一句話「Evernote和Wiz對比」

（3）每天定時整理INBOX，將裏面的內容通過搜索完善、延伸，整理成一條筆記，放入NOTE裏。例如「Evernote和Wiz對比：優點：xxxx；缺點：xxxx……」

（4）每週定時，把所有相關的NOTE筆記，整理歸入同一個主題，放入

KNOWLEDGE。

主

題是什麼呢？主題其實就是關於應用的想法。

我在筆記裏看到一個素材，覺得可以就此寫成一篇文章，那麼這個立意就是主題，我就可以把這個素材放進去，以後看到相關的素材，也可以放進去。

再比如，我讀了《關鍵鏈》和《定位》，覺得其中一些思想可以推廣到部門裏，那麼我就可以設立一個主題「給BOSS的建議書」，把它們放進去。

這個過程推薦使用Onenote完成，而構建筆記系統的具體方法，我在專欄之後的章

節中會有詳盡講述。

過程中，你讀文章，讀雜誌，所有的一切零碎知識，都可

以把它們納入你的筆記裏，成爲你知識體系的一部分。也唯有這樣，這些零碎知識才有價值。

在這一步的學習中，你寫的這些筆記，就是你最重要的學習成果。因爲它們展現了你的思考過

程和結果。

更進一步說，

也可以通過學習鍛鍊這種發問-思考-拓展的思維方式，非常有用。練得多了，你會發現看待問題的時候，速度快了許多，角度和深度也會有提升。

拓展和應用

重複以上步驟，針對同一領域不同興趣點，或不同領域，深入，挖掘，建立聯繫，將所有這些東西在思維層面整合起來，就是你的「

知識體系」

。

然後，就是讓你的知識體系發光發熱，去應用它們。寫博客，寫回答，教授給別人……在這個過程中，你會加深對它們的理解，同時發現那些被忽略的障礙點，再攻克之。

這其實是最重要的一步。

許多人推崇「做中學」，因爲任何知識歸根結底都是要「用」的。你寫一篇文章去介紹、去討論，也是屬於「用」。

你學到的知識，只有能夠應用，纔是真正屬於你的

。應用本身，也即是內化的過程。

到這一步，你就已經算入門了，接下去，就是用自己的方式去努力了。

最後，我必須再強調一點大家特別容易走近的誤區：讀書不用追求「讀完一本書」，而應該追求「從這本書中獲得了什麼東西」。

一本書的內容不可能100%對你有用，其中肯定有你所不感興趣的東西，也有你所無法接受的東西，沒關係，接受你所能接受的即可。不用務求全部讀完。甚至，讀一半，放回去，再跳着讀別的書，也是很好的方

式。讀書應該爲自己所用，而不是讓自己去遷就

它。

而對於微博上、知乎上那些有趣的碎片化知識最佳的處理方式，就是將它們作爲起點。如果你覺得一個知識很有趣，就以它爲出發點，去探索它背後的原理、背景、應用，去查資料、GOOGLE，順藤摸瓜。這個知識點本身是沒有太大價值的，有價值的是你去探索的過程。你經過探索瞭解到的東西，才能納入你的知識體系，成爲你思維的一部分。

當然，以上種種都需要不菲的時間，但學習本就是一件艱難的事情。所以優秀的人永遠是鳳毛麟角，所謂聰明的人，無非他們把走路、等車、休息等更多的時間花在這上面罷了。再說，學習本身，豈非也是一件很有趣的事情？