【新的展開與持續前進的孩子】圖 杜孟蓁/文 馮煜婷

開學第二週，孩子與新生們都漸漸適應學校生活，

因為適應而哭泣的狀況也有很大的進步。

而在適應、穩定之後， 學校的各種機制便開始啟動囉。

老師：今天我們要來頒發一份禮物給新生，你們知道這個是 什麼嗎？

廷恩：品格收集冊!

老師：沒錯，就是品格收集冊，當你有完成好品格的蒐集， 經過認證就可以得到勳章唷。

幼兒：對阿，我們之前有得過。 老師：不過第一個要得到的不是勳章，而是具有勇氣的紅領巾。

這邊有寫到，如果新生有勇氣、開心上學不哭泣的話，就可以得到這個紅領巾喔。

領到紅領巾後，勳章的收集便可以開始，而品格收集冊的目的同時也是注重孩子的品性養成，

當孩 子的渴望與成人想要的培養經由一項機制相輔相成，便能創造雙贏的局面。

在解說品格收集冊後，老師也向孩子們解說「愛的護照」與「微笑下午茶」，

這些都是蒲公英家有趣的機制唷，而孩子就像遵守遊戲規則一般，進行著有趣的收集計畫。

老師：這些不只是新生才有喔，我們小朋友也是要繼續努力加油，收集到其他勳章喔! 幼兒：好~!