【回應好品格】圖 杜孟蓁/ 文 馮煜婷
有時候我們會翻著品格收集冊尋找能夠努力調整的點，而因為事件的討論，
我們談到了禮貌、打招呼這件事...從一 早對家人、學校老師、同學們的禮貌，
以及遇到認識的人都可以主動打招呼，展現自己的禮貌。
心芙：我上次有遇到認識的阿姨，有主動跟她打招呼。
老師：那如果你比較害羞，不好意思出聲打招呼，可以怎麼做呢？
幼兒：可以笑一下！或是揮手。
老師：是個很好的方法喔，那你們怎麼打招呼？
恩齊、恆鋕：嗨～！
有的孩子大方地說著哈囉，有的孩子用微笑回應，用著屬於自己的方式努力達到好品格喔。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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Q寶在今年第一次哭著說出一句充滿哲理和力量的話，她目前七歲，絕對是我最佩服和欣賞的孩子，不過這也是近距離才能從生活中了解她思考著的軌跡。
「我都已經很努力了，你變回原本的爸爸啦！」
總之在說這個事件之前，我先來聊聊新年這幾天發生有趣的事。
2號時上種籽完成了這學期的主廚日，這是一個大挑戰，比
本書金句：
真正的安慰來自於我們的善意和共情，而不是我們提供的解決方案。
【內容重點】
善意和共情：安慰他人時，善意和共情比具體的技巧更重要。要用心去感受對方的痛苦，並以平等的態度對待他們。
有效的安慰方式：包括共情式傾聽、有效回應和保持後續跟進。
在ESG永續圈打滾了幾年，聽過不少高大上的登高一呼、高談闊論，也看過許多文字遊戲和虛無飄渺。反而，最讓我印象深刻的，是王玲珉總監這篇：餐食減量虧大了？讓「剛好美學」成為永續新日常，以及行文核心概念：「剛好美學」。
讓「適時」放慢腳步、「剛好」滿足所需，一點一滴成為習慣，改變，總能看見不同的風景。
穗波心理師回憶在醫院中住普通病房的情形，記述了他和看護之間的關係，開始對疾病識知及破壞，以及對生病期間的一些挫折的描述。在文章中，他描述了自己在醫院中的一些個人感受，並談到了他對於家人的思念和對出院的渴望。
如何贏得他人的喜愛
微笑：書中指出，微笑是最簡單且最有力的贏得他人喜愛的方法之一。微笑能夠傳達友善和熱情，讓人感覺受到歡迎和重視。
記住他人的名字：記住並稱呼他人的名字是展示尊重和關注的具體方式。名字對於每個人來說都是最甜美、最重要的聲音，因此稱呼他們的名字能夠加強彼此之間的聯繫。
真誠的讚美
在這篇生活記實裡，孩子們自發性的將日本文化的「謝謝招待」這種禮貌舉止，融入日常生活中。在用餐後自發地表達感謝，讓家人感受到無比的溫暖與喜悅。這不僅讓孩子們懂得感恩，也塑造了他們的品格與禮貌。讓我們一起輕鬆的來了解這個有趣的過程。
這時候你心中是什麼樣的感受呢？
請先放下覺得孩子怎麼那麼沒禮貌的感覺，而強迫他一定要和對方打招呼；大人要做的反而是去理解孩子在面對陌生人時的感覺，是多麼不好意思、害怕；並以感受來說明友善的向他人問好，那
善於提供他人好意，或者說會照顧他人的想法，是一種成熟的展現嗎?
我的經驗觀察到有些人會:
1.聚會時帶東西來給大家吃
2.探班時帶飲料、點心來慰問同事
3.交際場合主動關心那些比較內向的人
而我通常是後者，屬於接受別人好意的，我也不會拒絕
只是我也在想，這是不是跟會"做人"是有關係的
在公共場合，孩子的一舉一動都是學習的機會，遇到孩子過於活躍時，我們是否真的需要立刻制止？或許，透過溫柔指導和正面溝通，我們可以教會他們更多。
以身作則，是對他人的尊重，更是對孩子最直接的教育。當我們在他人面前謙卑示範，孩子學習到的，遠比單純的「不要」來得多。
一起探索如何在肯定中引導，讓孩子學會
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總之在說這個事件之前，我先來聊聊新年這幾天發生有趣的事。
2號時上種籽完成了這學期的主廚日，這是一個大挑戰，比
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善意和共情：安慰他人時，善意和共情比具體的技巧更重要。要用心去感受對方的痛苦，並以平等的態度對待他們。
有效的安慰方式：包括共情式傾聽、有效回應和保持後續跟進。
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