【你猜猜我在寫什麼?】 文圖/杜孟蓁

【你猜猜我在寫什麼?】 文圖/杜孟蓁

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

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【你猜猜我在寫什麼?】 文圖/杜孟蓁

某天的下午,打掃完教室之後,
讓孩子拿著筆和紙隨意的塗鴉。
有孩子畫著自己的爸爸媽媽、
有孩子畫著自己喜歡的小汽車、也有孩子畫著自己。
說她們畫的像不像嘛?我想這一點都不重要!
重要的是孩子在塗鴨過程中享受到的樂趣,
還有小肌肉發展的練習。有位孩子畫完他的作品之後,
特意拿來給我看,她說她「寫」了字在圖畫裡,
要我猜看看她寫什麼?

她說她寫了「田中」喔!
而這就是仿寫的開始,出發點來自於孩子對於文字有了好奇,
而字寫的工不工整、筆畫順不順,
絕對不是學齡前幼兒學習的重點,
所以當你看到孩子開始要仿寫文字時,
千萬不要立即給予糾正,只要平時的示範正確,
等到孩子在各方面的成熟時,他定能自行改正喔!


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【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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https://www.youtube.com/watch?v=cL3_RM9qW-A大家都有做錯事的經驗,在面臨反應時,通常不是回嘴回去, 就是罵回去,不然就是揍下去。 而小男生似乎都有打架的經驗,問他們結果如何.... 當然,自己都知道答案。 比較難的應該就是控制力吧~ 做錯了,總
https://www.youtube.com/watch?v=Gjwzqb-LGbE 孩子到懊惱,雖然是真懊惱,但面臨事件的當下, 有時也只能靠掩飾尷尬來呈現。 這當然也不是出自意願,但時間拉長來看,如果沒有其他方法, 好像也只能這樣,然後又變成習慣了。 除了掩飾尷尬外,還有其他的,
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們
https://www.youtube.com/watch?v=cL3_RM9qW-A大家都有做錯事的經驗,在面臨反應時,通常不是回嘴回去, 就是罵回去,不然就是揍下去。 而小男生似乎都有打架的經驗,問他們結果如何.... 當然,自己都知道答案。 比較難的應該就是控制力吧~ 做錯了,總
https://www.youtube.com/watch?v=Gjwzqb-LGbE 孩子到懊惱,雖然是真懊惱,但面臨事件的當下, 有時也只能靠掩飾尷尬來呈現。 這當然也不是出自意願,但時間拉長來看,如果沒有其他方法, 好像也只能這樣,然後又變成習慣了。 除了掩飾尷尬外,還有其他的,
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們