玩沙的孩子...好髒！但是髒得好！

玩沙的孩子...好髒！但是髒得好！

蒲公英有一個地方，是孩子的最愛，乾乾淨淨的進去，髒兮兮的出來！

上個月朋友帶著ㄧ家子從台北下來玩，兩個小孩ㄧ進到學校，聽說目的就是玩沙，

看到沙子，眼鏡亮了起來，栽進砂池，享受泡在沙堆的感覺！

朋友問我，這平時有有開放嗎？他們在台北的學校，

有操場ㄧ年跑不了幾次，有沙池，ㄧ年也玩不了幾次？

我說，當然，我們的沙池每天開放，

雖不是每天玩，但每個禮拜，老師會帶著孩子到沙池玩沙，

朋友問，孩子髒兮兮...常玩...回到家，家長啟不瘋掉，

我說，孩子怎麼會髒兮兮，玩完沙子，老師都會幫他們清ㄧ清，就乾淨啦！

朋友又說，那老師不嫌麻煩？我說，正好相反，

我們的老師卻認為孩子在學校就是要〝愈髒愈好〞..哈！

當孩子在ㄧ天的活動之後..協助孩子打理自己的門面，換上ㄧ套乾淨的衣服，

回家前還給爸爸媽媽ㄧ個乾淨整潔的小孩，怎會瘋掉！

朋友羨慕的說！真好！問說「台北能不能有蒲公英」？呵！呵....不可能！

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〝麻煩〞倒真是一個教學上的阻礙。

怕麻煩的老師，就容易放棄一些可能性、刺激性較高的學習活動，

舉凡..玩沙、各類型媒材的創作...都是需要〝麻煩〞的活動，

就拿玩沙來說，剛開始下去玩沒有困難，老師與學生都愉快，但玩完可就累人了，

每個都像小泥人，臉上、手上、腳上、衣服上都是，老師必須一個一個協助清理，

目的就是玩得夠髒，但要乾淨整潔的回家！是一個工程！

每次看孩子玩沙，最感動的鏡頭...其一就是髒髒的小孩沉醉在想像快樂的世界；

其二就是，看到老師幫助孩子整理的認真模樣.....很令人動容！

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玩沙其實是一個治療活動，治療觸覺防禦過當的孩子、幫助情緒穩定度不佳的孩子、更幫助

人際關係的發展，觸覺防禦過當的小孩，容易在與人觸碰時產生過度的刺激反應，而導致自

己無法正確的處裡自己所接收的感覺訊息，就容易反擊或告狀，導致影響自己人際關係的發

展，因此，讓孩子常常與沙子接觸，是會有幫助的！

過去曾經有一個阿嬤疼愛孫子，嚴格禁止孩子玩沙，經過溝通仍是絕對禁止的指令，所以，

當孩子在玩沙，他就安安靜靜的乾淨的坐ㄧ旁等待或玩著其他活動！

雖是大人的指令，但孩子是羨慕的！

各自玩著...狠專注喔！

瞧...剛開始ㄧ副乾淨的模樣！

ㄧ群乾乾淨淨..玩沙的小孩！

開始囉...慢慢變樣！

沾滿沙子 的一雙手...

ㄧ雙腳...

連額頭都有了....！

與之前比較....

看..這兩小孩...適應期長的兩小孩...玩沙的模樣！

我的大怪手....

..

滿身大汗囉！

雙手一起來...

嗨..別吃沙子...

兩小無猜...

真是可愛...

連帥哥信安也沾滿沙子囉...

開始整理囉！...我自己脫襪子！

換上乾淨的裙子...

連脖子都是沙子囉！

]換上乾淨的衣服...

笑瞇瞇等著媽咪來接我...

我自己擦擦腳...很厲害吧！

我也是喔！

洗洗腳...

洗洗手...

嗯很乾淨囉！



高興的ㄧ天...兩位老師辛苦囉！幸運草..滿天星..耶！