《站立人形：球形關節的運用》（112.05.17）

❥ 弄懂英文

共學團這幾週四，都是由外師George來為大家上課，途中老師運用卡牌遊戲的方式，帶領孩子們運用不同媒介來深入學習，每個人都相當喜愛這堂英文課程。

先前孩子們在上生物課時，就很常進行前、後測驗卷的活動，來檢視自己是否真正學會。而這幾次的英文課也如出一轍，要好好檢視自己在形容詞、比較級、最高級、星期以及「Me too」、「Me neither」...等，掌握到什麼程度。

剛開始透過亮師的一問一答型式，孩子們對於「Too」和「Neither」之間的區別更加肯定，前者是放在肯定句，而後者則是負面與否定句中。再來小組彼此確認「Before」和「After」的使用時機，更是努力將星期的英文單字拼對。

孩子們一步一步的學習，最終在寫後測卷時，明顯感受到孩子下筆變得更加自信。對比前後兩張卷子的答對題數，每個人都比之前的自己，進步還要多。從完全沒概念到能寫出自己學會的題目，那成就的感受，也深深烙在孩子們的心頭裡啊！😊

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❥ 球形關節

在樂高的世界當中，要創造出一個可以「360度」旋轉，又可以像「人」的作品，必定會想到「球形關節」這個零件組合。利用「球」與「球槽」區域做連結，在一定的夾力下，這個組合就可以像關節一樣，進行不同角度的轉動。

而當你運用不同球形關節搭配時，就會產生不同效果，舉例上圖中若是以右邊為軸固定，左邊零件只能180度上下移動。相反的，若是以左邊為軸固定，右邊的零件反而能360度轉動呢！

對於這項新奇的知識，孩子們首先分組，並組合出兩種對立情況，並用小組分享的方式，確認彼此都了解。事後更是接下困難的挑戰，運用球形關節拼搭出人形作品，其中lulu老師給予大家三項目標：

1. 可以移動的手、腳
2. 要能穩穩地站立
3. 要能看出它是人的樣子

而共學團在不斷修改、討論後，每組都依照彼此的方式呈現出人形作品。途中小昕一組做出手拿大刀的勇士，小翔一組運用側面拼搭的方式呈現，小函一組更是將選轉零件加進至腰部呢~❤️

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❥ lulu老師小結

共學團這次後測卷中顯現，他們超強的學習能力，即便對於英文不擅長的人，也能從中吸收到對自己有用的知識。在樂高當中的呈現也是，我只是帶著大家思考了一次，後續每組都能舉一反三，立刻進行創作，真是太厲害了啊！🔥

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