讀書概念與技巧（第二階段）

• 一、基本概念1.計畫表 2.文理相間 3.一次五個隨時隨地想 4.讀書讀標題、索引 5.讀書時一個字一個字念 6.雙向編碼 7.睡前十分鐘快速回想 8.重要觀念
• 二、技巧（第二階段）必看前導影片 四種文字處理1.表格 2.結構圖 3.5W1H 4.比較 五種故事法1.故事聯想 2.畫圖編故事 3.需記住前後順序時→位置記憶 4.數字故事 5.影像記憶術 記憶三元素(可結合故事法)1.諧音 2.關鍵字記憶 3.邏輯記憶

一、基本概念

1.計畫表

可以用頁數、章節、時間去分配 我個人是用時間控管搭配三段式讀書法來排計劃。因為我認為如果用頁數或章節來計算，常常會為了休息而偷懶，看過一次就草率結束 如何用時間記錄:請點這裡 三段式讀書法:請點這裡

2.文理相間

轉換科目類型增加新鮮感，才不會越讀越悶

3.一次五個隨時隨地想

每天一早將五個問題或須要背記的內容放在心裡，以利用零碎的時間

4.讀書讀標題、索引

在第一次讀時瞭解自己在學什麼，學完後再看一次，用來檢驗自己是否能看著標題就想出內容

5.讀書時一個字一個字念

我們在閱讀時常常會不自覺的跳字。考試時看錯題意就是最好的例子，所以養成這個習慣才不會遺漏文章的重點

6.雙向編碼

看到在不同章節或不同頁，但容易混淆的觀念，記得在兩頁下方都寫下互相連結的頁碼

7.睡前十分鐘快速回想

快速將一天所學再重覆想過一次

8.重要觀念

請點這裡

二、技巧（第二階段）

四種文字處理

1.表格

基本上參考書上面都有，可以針對自己不熟的地方從不同面向重新製作另一種，增加記憶的維度。 一般可分為縱向思考與橫向思考，方向與連結愈多記憶愈穩固。 比如：請點這裡

2.結構圖

了解大綱、連結與因果、等級與順序 訊息區塊加上外框、箭頭表達邏輯關係 ps:市面上許多書籍、甚至老師將心智圖推崇為最終極學習法，但它的好處是在於可以快速靈活地整理想法，比較適用於口試

3.5W1H

who、what、where、when、why、how

4.比較

共通、相似、相反、分類

五種故事法

1.故事聯想

將幾個關鍵，轉化成具體可以想像的內容 將訊息用故事串起來 最好夾帶情感、生動(感官)、且誇大 比如：蔗糖是由葡萄糖和果糖所組成（飯後甘蔗吃水果）

2.畫圖編故事

具體概念，採用馬上聯想到的事物 抽象概念，採用代替物，尋找符號與象徵(ex:基督教=十字架) 讓圖像互動，並編故事，也可串聯多個故事 比如:亞歷山大曾進軍埃及，就把他的頭畫A，手持金字塔

3.需記住前後順序時→位置記憶

Step1→在你熟悉的環境挑一個路線(房間、書桌、家、超市、學校、運動場、去學校的路上…)

Step2→並尋找有順序的記憶點(健身房為例:門、浴室、洗手間、更衣室、健身房)

Step3→把你要記的事物放在路線上(可用相同字首或相似發音的物品代替要記的新知識)

Step4→編故事、想畫面，在腦裡走過一遍

Step5→複習記憶點

4.數字故事

將一系列相關的年代、日期排在一起 用下面方式分別拆解，再串成一個故事

(1)自編邏輯:數字相加、對稱(5225)…

(2)家人年齡

(3)知名事件(ex:911、228…)

(4)個人事件(ex:生日、同學座號..)

(5)數字看起來或唸起來像什麼(ex:3=三角形、雨傘…)

(想完0~9各代表的東西，就可用圖像故事，無限使用)

5.影像記憶術

當你遇到「背起來就對了」的不規則類別

1.先分類各個屬性

2.賦予各個屬性1個活潑的動作，畫面盡可能具多感官體驗 比如:爆炸、著火、玻璃般碎裂、溶化、斷裂、性愛

3.想像該屬性的動作畫面，並串成一個故事

比如: 用爆炸聯想到陽性 狗，在德語中是陽性 想像狗爆炸的畫面 且其他陽性名詞也一併爆炸 並串成一個故事

進階版(較複雜的事物) 1.先分類各個屬性 2.選出代表各個屬性的1個人物 3.賦予各個人物1個活潑的動作，畫面盡可能具多感官體驗 比如:爆炸、著火、玻璃般碎裂、溶化、斷裂、性愛 4.想像該屬性被人物摧毀的畫面，並串成故事(可編成搞笑故事)

記憶三元素(可結合故事法)

1.諧音

比如：沉澱表 Cl、Br、I : Cu、Hg、Ag、Pb、Tl(xxx:共同姦淫她) SO4 : Ca、Sr、Ba、Ra、Pb(幹師被輪姦) CrO4 : Sr、Ba、Ra、Pb、Ag(師被輪姦淫)

2.關鍵字記憶

短的連成關鍵詞 長的連成關鍵句

比如： 西晉匈奴引起的永嘉之禍(洶湧進) 甲午戰爭所簽的馬關條約(馬甲) 明朝白銀取代紙鈔(明白) 宋朝重文輕武(宋文輕武) 西晉形成上品無寒門下品無世族(上進) 宋朝形成萬般皆下品唯有讀書高(搬送)

3.邏輯記憶

名字、概念和事件若沒關聯很難記 用以知的知識將新學的知識，用邏輯建立缺掉的環節 (不必是合理的邏輯，而是你自己創造出來的邏輯)

原文發表於先鋒教育官網

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