【一段美麗的旅程】《蘇格拉底班班親會》
閱讀時間約 1 分鐘
耳朵聽進去的會是什麼聲音？
孩子還小的時候，從聽見哭聲開始，
我們就一直的在遇見孩子的每一個面向。
那稚嫩的臉頰，與肥肥短短的小手小腳。
最後都會抽高拉長、臉頰也跟著消去
那最後的畢業照，成熟穩重的模樣，是歲月堆疊來的。
這堆疊有老師、有學校、有爸爸媽媽、有好幾個春夏秋冬，
有無數個一起參與的班親會，
若真正要說能留下什麼可以好好珍藏的，可真是多了。
一趟旅行，來自於各種討論。
從地點的暫停討論，到自我探索的了解自我，
每一個階段都好有意義。
方案所討論的不是地點，和做什麼事，或達成什麼目的？
因為過程的轉折所發生的探索與研究，
才能讓最後的結果愈發精彩。
學習中總是如此，有一個開始然後開展，
差別在於過程中我們用了什麼方式在協助孩子。
當記憶與背誦無法提供未來的需求時，
我們不能只是想要「交代」和「做完」。
討論的議題是需要時間的、思考是必須給予機會的、
慢慢走、慢慢說、慢慢想、
孩子與老師、環境與同儕都是「老師」。
當想著旅行就去旅行？
想學語文就是學注音？
想吃水果就去買？
這麽直接了當，少了過程的學習很單薄、
也少了許多真實可互動的機會，而這些都需要時間。
相信爸爸媽媽聽完整個過程，會有很多的感動。
時間好快，就要畢業了。
參加了這麼多場班親會的爸爸媽媽應該會有點捨不得吧！
這段美麗的相遇，希望可以留在我們心中好久好久。
感謝最後一場的參與。
蘇格拉底的做後一場班親會，超時演出，
爸爸媽媽辛苦了！感謝大家。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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送話是粘巴達假日學校三國營中非常重要的時刻，老師和孩子都能從中獲得不同的收穫。本文描述了一位學生在聽老師送話時的轉變，以及送話的重要性和影響力。
今晚，參與了朋友孩子的幼稚園畢業典禮，溫馨、感動又熱熱鬧鬧。
看著台上孩子從來沒整齊過的舞蹈，從不在拍子上的鼓聲…但每一個孩子都充滿著認真、專注的神情，這群4-6歲的孩子，是這麼可愛。
有位家長的分享讓我印象深刻，她說：「謝謝老師將我和孩子接住了，在來到這裡之前的幼兒園，老師總是說我的孩子如
長長的故事
明明才遇見這群孩子沒幾回，心裡卻有著許多不捨。也許，是和城市的孩子相比，他們有著更多的童真與單純；也許，是他們未來的人生旅途，有著更多挑戰，也更多的期盼。
在他們畢業典禮的這天，前往花蓮，或許是我們彼此重要的最後一面。
好久不見，長大了好多。收起了過往的好動，取而代之的是
親愛的爸爸媽媽，孩子終究有一天會長大離家。但透過真摯而坦然的對話，我們和孩子的心是可以永遠靠近的。與其躲避那些複雜的情緒，不如讓我們誠實面對自己的感受，學著去擁抱生命中每一個重要的時刻，包括畢業。
三天兩夜的小學畢業旅行，兒子早早準備好背包，迫不急待地踏出門。
我撐著雨傘、小跑步想追上他的腳步，同時也期待著他會回過頭來看看我。
03/03/2011
孩子一個四年級，一個三年級。
這學期，我報名了所有孩子在學校的活動。
可以陪他們一起去。
我終於有時間可以這樣作了；
或著是說我沒有任何藉口說沒有時間了。
四年級的小孩，站在童年的尾巴。
五年級後，他將不再是那個小男生了。
今天陪著去校外教學，老師和我聊天
我一直覺得親師溝通很重要，也對老師很尊重，但昨天跟孩子班導的溝通卻讓我懷疑是不是代溝的問題。
我讓孩子參加課後班的動機很簡單，就是適應他所要待的求學生涯最長的環境。班上留課後班的同學只有個位數，但從這學期開始問題不斷。之前同學抱他、為他打架我想老師都處理好了我也就沒再詢問後續。
前幾天妞的幼兒園是最後一天上課
學校辦了期末成果發表會，並且有個「抽獎」的環節
但是…您們知道的…因為獎項有大有小
孩子有時抽到獎了…反而不開心XDD
喜的是孩子的好友Ｊ送了妞另一個禮物
憂的是沒多久…Ｊ又反悔了想要回去ＧＧ
面對孩子間的人際議題，該怎麼解呢？
每每我聽到家長跟老師溝通，都好辛苦，講得「落落長」又不能打斷。現在的家長都很有自己的想法，對小孩也很多規劃，所以一講起來就是沒完沒了。
每次在音樂教室聽到小調都很哀傷，如果小孩彈得又不怎麼樣更想哭，孩子都很聰明，知道我在外面聽，他就會有壓力，所以常叫我去逛一逛，等他下課再來接他就好。我其實最大的盼
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