耳朵聽進去的會是什麼聲音？
孩子還小的時候，從聽見哭聲開始，
我們就一直的在遇見孩子的每一個面向。那稚嫩的臉頰，與肥肥短短的小手小腳。
最後都會抽高拉長、臉頰也跟著消去
那最後的畢業照，成熟穩重的模樣，是歲月堆疊來的。
這堆疊有老師、有學校、有爸爸媽媽、有好幾個春夏秋冬，
有無數個一起參與的班親會，
若真正要說能留下什麼可以好好珍藏的，可真是多了。
一趟旅行，來自於各種討論。
從地點的暫停討論，到自我探索的了解自我，
每一個階段都好有意義。
方案所討論的不是地點，和做什麼事，或達成什麼目的？
因為過程的轉折所發生的探索與研究，
才能讓最後的結果愈發精彩。
學習中總是如此，有一個開始然後開展，
差別在於過程中我們用了什麼方式在協助孩子。
當記憶與背誦無法提供未來的需求時，
我們不能只是想要「交代」和「做完」。
討論的議題是需要時間的、思考是必須給予機會的、
慢慢走、慢慢說、慢慢想、
孩子與老師、環境與同儕都是「老師」。
當想著旅行就去旅行？
想學語文就是學注音？
想吃水果就去買？
這麽直接了當，少了過程的學習很單薄、
也少了許多真實可互動的機會，而這些都需要時間。
相信爸爸媽媽聽完整個過程，會有很多的感動。
時間好快，就要畢業了。
參加了這麼多場班親會的爸爸媽媽應該會有點捨不得吧！
這段美麗的相遇，希望可以留在我們心中好久好久。
感謝最後一場的參與。
蘇格拉底的做後一場班親會，超時演出，
爸爸媽媽辛苦了！感謝大家。
