【逐漸看見穩定的步伐】《安德烈班親會》
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這些「逐漸的」，其實是時間。
「時間」常常帶著我們緩緩的度過一些歲月。
「渡過」感覺起來像是「漫長的」，
實際上卻在班親會短短的兩個小時內，
有著「怎麼這麼快」的嘆息！
因為那小小身軀的可愛模樣是再也回不來了。
但長大就是這樣，
總有著不太對等的心理狀態在發生著。
小孩想要長大、長大了卻想著童年的美好。
是不是這些孩子，
也會在20年後也如此一般的想像呢！
用心陪伴，看得見也感受的到，
那逐漸穩定的步伐，除了自然發展，
也得每天的鍛鍊；
那語言的流利順暢，
也來自長期以來字彙的堆疊與發表；
歪歪扭扭的字體，雖沒有經過反覆鍛鍊的書寫，
卻也能讓「孩子喜歡閱讀與聽故事」，
未來是值得投注全然相信的能量的。
因為，唯有相信，才能讓孩子進入那個方向。
那個值得信任且讓人期待的方向。
討論，是為了做出決定。
如果不是大人幫忙做的決定，
那麽得花去許多時間。
因為前前後後要鋪陳、安排、等待、修正、思考、
感受驚喜、和接納出錯的過程都是「時間」。
而這過程都極為精彩。
想法與對話、開啟與引導、
暫停與繼續、重新與接續⋯。
一個旅行的暫停，可以找到可愛的孩子。
未來仍是如此，停停走走，
那飢餓感與渴望的動機若是在正向中發展，
我想，可能會看到許多奇蹟。
大班班親會，是個ending的節奏。
這節奏很激勵人心，
是真心的路線觸動了細胞的活化。
讓情感也跟著影片的流動，
感受到歲月與我們在一起奔跑，
能相遇是幸福的、
能相處是真摯的、
能感動是充滿愛的。
感謝這些歲月，我們互相陪伴！
安德烈的班親會如同蘇格拉底一樣，
除了感動還是感動。
圓滿達成最後一次班親會。
#加油。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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長長的故事
明明才遇見這群孩子沒幾回，心裡卻有著許多不捨。也許，是和城市的孩子相比，他們有著更多的童真與單純；也許，是他們未來的人生旅途，有著更多挑戰，也更多的期盼。
在他們畢業典禮的這天，前往花蓮，或許是我們彼此重要的最後一面。
好久不見，長大了好多。收起了過往的好動，取而代之的是
兒子咻一下就快兩歲了，覺得很難想像，彷彿他出生只是才剛過不久的事情，怎麼現在就已經很會講話而且還很會走路了呢？孩子的成長速度很令人吃驚，孩子聰明的學習能力也很令大人羨慕，看著他一天一天都在進步，就覺得很開心，也覺得很感動。
現在也正經歷分離焦慮的高峰期，兒子非常的黏媽媽，我走到哪他就跟到哪，
這個學年的上學期到訪了多所學校，日以繼夜，夜以繼日的馬不停蹄。讓我們忘記日夜的，是一個又一個的小可愛。被欣賞、被看見、被認同後，閃閃發亮的眼睛，燦爛的笑容，高舉的雙手，每每也令我們難以忘懷，久久在思海中揮之不去——實踐教學活動化、活動意義化、意義生活化、生活能力化、能力生命化的學習歷程。
成長不等人
前言
死亡正笑咪咪的在前方等著你的到來，然而大家都希望它慢慢來—最好是不要來—；成長卻在大家不經意間就已經到來，甚至在我們還沒想好應該如何迎接它之時，它已經過去了。兒童的成長就是這樣，度時如年的折磨歲月，好像在不經意間就已經過去了，剎那間再見面，才驚覺怎麼孩子已經那麼大了？記得
03/03/2011
孩子一個四年級，一個三年級。
這學期，我報名了所有孩子在學校的活動。
可以陪他們一起去。
我終於有時間可以這樣作了；
或著是說我沒有任何藉口說沒有時間了。
四年級的小孩，站在童年的尾巴。
五年級後，他將不再是那個小男生了。
今天陪著去校外教學，老師和我聊天
不知不覺中，孩子們已經慢慢長成懂情懂愛的年紀了，但身為父母的我們，卻沒有和他們一同成長，所以當這件事的衝擊，警醒了我，父母看待小孩的濾鏡應該要隨著孩子們的成長有所修正，才能適時的陪伴孩子進入不同的人生階段！
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