給高中生的說話課 3 把「謝謝」說出口

閱讀時間約 6 分鐘

什麼時候該說謝謝,而不是「你辛苦了」,又什麼時候說「麻煩了」,才不會引起對方的不舒服?語言的使用要得體,除了用詞遣字與使用時機,更關鍵的,是你抱持什麼樣的心情來回應。

很多時候,說話不應該是慣性回應,更需要觀察與深思熟慮。

Chapt 3  把「謝謝」說出口

你是不是在請人幫忙或與別人一起完成事情時想感謝對方的付出時,常常使用「辛苦了」、「麻煩了」這樣的話呢?

今天想分享一下,這些話的可以與不可以的使用場合。

常常在舉辦茶會後,學校的同學看到我忙前忙後的樣子,都會在離開前說:「老師辛苦了。」

或者是,在遲交作業的時候,補上一句:「麻煩您了。」

聽起來,好像沒有什麼問題,對嗎?

但我總是覺得有點說不上來的怪,發生很多次以後,我突然醒悟為什麼我會覺得不舒服。

因為在茶會的忙前忙後是想給學生一個可以舉辦好茶會的經驗,聽到「辛苦了」感覺對方似乎不在茶會中,事不關己的樣子,而且還有一種被處於下位者的感覺。

而「麻煩了」則更讓我有種「你知道會添麻煩還這麼做嗎? 我為什麼就必須要接受呢?」的不舒服。

 

有一天,我直接把這個問題在課堂上提出來。我問著同學,有沒有覺得什麼不對勁呢?

 

「沒有啊!大家都這樣說」同學回答道,「這樣不是比較有禮貌嗎?」

 

呃…這可不好說呢! 我又問:「那妳們會跟爸爸媽媽這樣說嗎?」

 

「爸爸媽媽不用說吧!? 說了感覺好奇怪喔!」同學又說﹔「感覺尷尬。」

 

欸? 尷尬? 為什麼? 我很好奇的問,為什麼跟爸媽說「辛苦了」或「麻煩了」感覺會尷尬? 

 

「因為是爸爸媽媽,是家人啊!所以會覺得講『辛苦了』或是『麻煩了』會讓人覺得很生疏。」有個同學補充道:「老師也不會這樣跟爸爸媽媽說話吧!」

 

的確。我也不會。

 

「但是,不這樣說,要怎麼說比較好? 老師你為什麼不喜歡我們這麼說?」同學再度提出新問題。

 

這真是大哉問啊! 我是不喜歡,但要怎麼解釋才會讓同學明白呢? 心一橫,我決定剖析我自己的心情感受來讓他們了解為什麼我會覺得不舒服。

 

「在辦茶會的時候,我是老師,我在教學,但是你們說『辛苦了』好像是在上位者給我的『慰問』。」我停一停又說:「感覺很事不關己。又不是我老闆之類的」

 

「诶~」同學們大叫,我知道他們可能覺得我是超級玻璃心的老師吧! 其實我知道他們沒有居上位者的意思,也不知道這樣的話給人的感覺。

 

「那我們要說甚麼?如果我們真的覺得你辛苦的話。」同學問。

 

「說謝謝就好了。」我回答道:「如果你覺得對方真的付出很多,你真的因為這些付出得到好處了,你可以說謝謝。」

「還有一種說法,就是把覺得對方哪裡辛苦說清楚,然後再加上謝謝。」我舉例到:「老師留這麼晚確認我們茶會的收拾狀況真的辛苦了,謝謝您。」

「所以重點是謝謝嗎?」同學問:「為什麼? 」

 

嗯嗯,看來同學不清楚「說話者的立場」的重要性呢! 

 

「是謝謝,不過我先問你們,什麼時候你會說謝謝?」我提問。

 

「當別人做了事情幫到我或是對我有好處的事吧!」同學回答,「或是本來他不需要做的事。」

 

對了,因為不是理所當然的事情,所以會懷抱著感謝的心情。如果今天你說話的對象是長輩或是上位者,用著帶有「慰勞」之意的「辛苦了」,就明顯的不適合了。

 

「可是老師你不是也說老師跟我們是平等的,為什麼不可以說『辛苦了』?」同學犀利提問。

 

「嗯…這是好問題喔!你們知道說話的立場是甚麼嗎?」

 

同學們一臉茫然。

 

我說;「的確人跟人之間是平等,需要互相尊重的,但是當你在跟別人相處,需要去建立或維護關係時,認清楚自己和對方之間說話的立場就顯得很重要了。」

 

舉例來說,當我跟我的老師在說話時,老師會尊重我,但是同時我也希望老師能夠繼續以老師的身分關照我,提攜我,所以對於教學以外的事情,我也抱持著感謝的心情去回答,因此「謝謝」就比「辛苦了」更能夠傳遞這樣的心情。如果使用「辛苦了」,則會有一種「對於老師花費心力的事情感謝,而缺少了一點關係上的感謝。」的感覺。

 

「 所以對於老師或是老闆、長輩都不適合用『辛苦了』對嗎?」同學再問: 「因為尊重老師或長輩,所以他們所做的事情把它視為一種『指導』或『協助』嗎?」

 

「可以這麼說,就是不跟對方平起平坐的『感覺』。」我補充著:「所以對於平輩、晚輩或下屬說『辛苦了』,就可以把表達出「讓你付出這些真是感謝」的感覺。

 

台下同學似懂非懂,但感覺出來他們有在思考,這時候有同學問: 「那『麻煩了』呢?」

 

「其實這也是要先把自己的立場定位清楚。」我在黑板上畫上關係圖:「假設平輩之間今天對方應該要提供文件給你,但是卻缺少了一些,你請對方補上時說『麻煩了』或『辛苦了』都沒甚麼問題」我頓了頓:

 

「但若是你對於長輩或上位者,或是在請求別人幫忙時只說『麻煩了』、『辛苦了』就不適合了。」

 

「為什麼?」

 

「因為會有種『我知道你需要因為我的事情多付出』的態度,容易帶給對方上對下、疏離的感覺,」我補充道: 「這時候可以加上『謝謝』來緩和。」

 

「所以是『給你添麻煩了,謝謝。』這樣嗎?」同學確認著:「好麻煩喔!為什麼不能說『麻煩了』就代表這些意思」

「網路說「辛苦了」跟「麻煩了」都有感謝對方付出的意思啊!」

 

的確,不過語言這個東西,除了要清楚表達意思之外,還不能主觀認定自己的用詞遣字對方都能理解。往往一個語氣,一個斷句,在不同的耳朵裡聽起來都會有不同的狀況啊!...不過現在要談這些,這些小大人應該會消化不良覺得大人很麻煩吧!

 

「如果想跟對方好好維護關係,要先考慮自己跟對方的立場,然後去了解或多在意對方的感受,所以清楚明白地把感謝說出口,會減少很多別人的誤會喔!」

 

「喔!」同學們開始了解了,「如果只講「辛苦了」或「麻煩了」容易把對方的幫忙看作太理所當然,所以加上謝謝會更好。」

 

「沒錯喔! 直接說謝謝也可以,多在乎對方的感受,就可以用的很自然啦! 下課!」

 

從小家中長輩在對晚輩或是受雇者的付出表示感謝時,多用「勞力」、「偏勞」等字眼,相當於現在的「辛苦了」、「麻煩了」的意思,帶有些「慰勞」的感謝。但是在現在社會,人與人的關係重視相互尊重和彼此之間的平等關係。因此如果是抱持事情「不理所當然,所以感謝」的謙虛心情,會更容易與對方親近。聽起來似乎很麻煩,感覺時刻需要去思考說話的內容,但是如果理解「語言」是為了表達給對方「理解」,進而可以相互「溝通」的工具,一個謙虛的立場來發言是很推薦的方式喔!

avatar-img
5會員
9內容數
日本茶道講求隨著四季遞嬗的感受自然,在質樸儉素的環境中,降低感官刺激,重新開啟五感,讓自己更安心地與自己相處,並探索外在的各種美好。本主題中,記錄自身學習茶道與教學茶道時發現的的新事物以及透過茶人視角的生活感受回饋,並同時提供把茶生活化的自身實踐經驗。希望給閱讀者像是在日式建築的緣廊旁邊緩慢的、悠閒的享受一段獨處時光。
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
Miss Sophie 的沙龍 的其他內容
有些時候,常常發現父母或學校教的做人的方式,沒有辦法好好地讓你解決眼前的人際問題。到底是自己的問題,還是對方的錯?其實有時候並不是分出誰的對錯就可以處理得好,有時候,只是需要一些思考邏輯和行動方案的調整,就可以幫助自己的人際關係更好的。 譬如說,給對方一些選擇的空間來應對你的需求或提問。
身為在高中教學茶道與日本文化的老師,最受歡迎的課程不是茶道文化或日本文化,出乎意料,學生們最喜歡的,也最認真的上課的,是我的「現實社會課」。在課堂裡,我常常以我發生的事情為例,和他們討論我為什麼這麼做,或是我如何回應,哪些是我學到的社會教訓,又有哪些是他們現在就可以開始學習並給有能力給自己更多彈性的
有些時候,常常發現父母或學校教的做人的方式,沒有辦法好好地讓你解決眼前的人際問題。到底是自己的問題,還是對方的錯?其實有時候並不是分出誰的對錯就可以處理得好,有時候,只是需要一些思考邏輯和行動方案的調整,就可以幫助自己的人際關係更好的。 譬如說,給對方一些選擇的空間來應對你的需求或提問。
身為在高中教學茶道與日本文化的老師,最受歡迎的課程不是茶道文化或日本文化,出乎意料,學生們最喜歡的,也最認真的上課的,是我的「現實社會課」。在課堂裡,我常常以我發生的事情為例,和他們討論我為什麼這麼做,或是我如何回應,哪些是我學到的社會教訓,又有哪些是他們現在就可以開始學習並給有能力給自己更多彈性的
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
到底這是不是導師要做為導生的事? 幫學生掃地 為學生篆刻他名字的專屬印石 為每個學生錄製一份光碟 為班上編一首歌 在寒流來襲的下午,為全班學生訂購熱奶茶 為每個學生分析他每次考試的成績 送學生紅包 把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃 親手煮甜湯給學生喝 為班
Thumbnail
剛進學校交朋友時,都會想說快點跟同學變熟,就可以馬上交到朋友了。 因為在學校時,很快交到朋友會是一種生存之道,因為學校是團體生活,快點交到朋友代表你擁有更多的資源,所以我們會盡量用任何親和、熱情以及善於跟人打成一片來交朋友。 但是在後來的成人世界中,反而發現,”與人為善”這件事不一定會讓你得到好
Thumbnail
大L老師,曾跟導生有衝突,心結難解,所以對全班學生做分類,定義"敵我",畫清界線,讓學生清楚明白,不要隨便越界。 ☙ ❦ ❧ 大M老師,好惡分明,對導生有好之,有惡之,多次私下對其他同仁透露對不喜歡的導生之厭惡。 ☙ ❦ ❧ 老師也是人,也有情緒,也有愛恨情仇,很人性,很正常。 學
Thumbnail
比起說話直接,我覺得語言只是中性的,我們更能感受到的是對方的態度。
Thumbnail
這該從何說起呢…… 偶爾在班級中,會遇到學生跟我抱怨其他老師,這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事?(八卦總是令人牽掛) 因為這樣,我才可以不要踩地雷,這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~ 但是學生講得太嗨的話,那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話?!這
Thumbnail
大人世界中,「一個你每天都得相見,但卻令你很痛苦的人」,是家常便飯,我的答案是:敬而遠之。 但若"這個人",是學生,而你,又是一名教師的話。 基於教學及輔導的專業及責任,當然不能敬而遠之,那怎麼辦? 多數老師的答案是,爭奪權力,展現權威,用霸氣令學生懾服。 但研究顯示,這樣也許維持了
Thumbnail
某師帶著某生到辦公室,找到某生的導師。 某師對導師說:「導師,他在班上干擾上課,而且對我很沒禮貌。那我就把他交給你了。」 某師離開。 導師接著對某生說:「你又這樣了,我上次已經跟你說過,再犯一次,我就是請家長到校,並記過處份。」 生:「可以聽我解釋一下嗎?」 師:「我不聽,你不用說。沒
面對學生在課堂上的情緒反應以及處理相關問題是老師工作中最棘手的部分。這篇文章描述了一位老師在處理學生考試行為時的經歷,以及她對自己處理方式的懷疑和反思。文章中提到了處理學生情緒的過程中,對自己的工作方式和學生接受度的進步,以及未來方向。
Thumbnail
老師父說心好但是嘴巴不好,不能算好人,因為惡語傷人六月寒。老一輩的人明明很關心對方,說出來的話卻像在詛咒,這樣子說話一點意義都沒有,反而加深怨親仇恨。 不說別人,我們自己也常犯這樣的錯誤,明明很關心父母的健康,希望父母多吃一點、多運動、多曬太陽,偏偏他們不依我們的話,固執的吃喝睡,我們就會生氣
Thumbnail
到底這是不是導師要做為導生的事? 幫學生掃地 為學生篆刻他名字的專屬印石 為每個學生錄製一份光碟 為班上編一首歌 在寒流來襲的下午,為全班學生訂購熱奶茶 為每個學生分析他每次考試的成績 送學生紅包 把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃 親手煮甜湯給學生喝 為班
Thumbnail
剛進學校交朋友時,都會想說快點跟同學變熟,就可以馬上交到朋友了。 因為在學校時,很快交到朋友會是一種生存之道,因為學校是團體生活,快點交到朋友代表你擁有更多的資源,所以我們會盡量用任何親和、熱情以及善於跟人打成一片來交朋友。 但是在後來的成人世界中,反而發現,”與人為善”這件事不一定會讓你得到好
Thumbnail
大L老師,曾跟導生有衝突,心結難解,所以對全班學生做分類,定義"敵我",畫清界線,讓學生清楚明白,不要隨便越界。 ☙ ❦ ❧ 大M老師,好惡分明,對導生有好之,有惡之,多次私下對其他同仁透露對不喜歡的導生之厭惡。 ☙ ❦ ❧ 老師也是人,也有情緒,也有愛恨情仇,很人性,很正常。 學
Thumbnail
比起說話直接,我覺得語言只是中性的,我們更能感受到的是對方的態度。
Thumbnail
這該從何說起呢…… 偶爾在班級中,會遇到學生跟我抱怨其他老師,這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事?(八卦總是令人牽掛) 因為這樣,我才可以不要踩地雷,這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~ 但是學生講得太嗨的話,那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話?!這
Thumbnail
大人世界中,「一個你每天都得相見,但卻令你很痛苦的人」,是家常便飯,我的答案是:敬而遠之。 但若"這個人",是學生,而你,又是一名教師的話。 基於教學及輔導的專業及責任,當然不能敬而遠之,那怎麼辦? 多數老師的答案是,爭奪權力,展現權威,用霸氣令學生懾服。 但研究顯示,這樣也許維持了
Thumbnail
某師帶著某生到辦公室,找到某生的導師。 某師對導師說:「導師,他在班上干擾上課,而且對我很沒禮貌。那我就把他交給你了。」 某師離開。 導師接著對某生說:「你又這樣了,我上次已經跟你說過,再犯一次,我就是請家長到校,並記過處份。」 生:「可以聽我解釋一下嗎?」 師:「我不聽,你不用說。沒
面對學生在課堂上的情緒反應以及處理相關問題是老師工作中最棘手的部分。這篇文章描述了一位老師在處理學生考試行為時的經歷,以及她對自己處理方式的懷疑和反思。文章中提到了處理學生情緒的過程中,對自己的工作方式和學生接受度的進步,以及未來方向。
Thumbnail
老師父說心好但是嘴巴不好,不能算好人,因為惡語傷人六月寒。老一輩的人明明很關心對方,說出來的話卻像在詛咒,這樣子說話一點意義都沒有,反而加深怨親仇恨。 不說別人,我們自己也常犯這樣的錯誤,明明很關心父母的健康,希望父母多吃一點、多運動、多曬太陽,偏偏他們不依我們的話,固執的吃喝睡,我們就會生氣