實習日誌 113.04.02_ 消防隊歐伊歐伊_漢娜

踩一個狗屎運

今日運動英文課，籃球場邊出現了黃金，甚至有人疑似踩到，場上一陣騷動，

LU師一句話：不回應就結束了。

接下來有些聲音出現了，今天好熱喔！太陽好大耶！好想休息喔！

你的抱怨是在傷害團隊還是會繼續行動？

對現在這年紀的孩子，要做到完全不抱怨實在太困難了，但抱怨後要如何行動才是重點，有的孩子抱怨歸抱怨，手腳依然持續動作；而有的孩子抱怨過後，情緒拉不回來，就這樣散布出去了，影響到團隊氣氛，這樣是不行的！

你在擔心什麼？

你看過這樣的風景嗎？我沒有，但真的很美。

哪位老師願意這樣聆聽一個小孩自我責備，在大太陽底下，還不只短短幾分鐘，重複著同樣的問題及自我責備，雖然感覺_沒完沒了，但LU師並沒有露出一絲不悅。_（好強）

只是淡淡地回應：你在擔心什麼？你覺得自己做不好的地方可以如何調整？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_{（好一個ＬＵ式溫柔）}

調整好節奏，甘願當一個模仿者，別太快走出自己的路

今日我們一起和阿亮老師討論了在開場時遇到的狀況，

為甚麼要由生活老師來開場？開場的目的是甚麼？沒有目的該如何畫面思考？　　　如何擁有好的節奏，速度快慢就會影響節奏嗎？

要有目的才能有畫面思考，才能帶出實際預評。

如何放慢腳步，感受空氣中的寧靜，感覺空下來，實際又不是空...

喜歡熱鬧的氣氛，但別成為只能上熱鬧的課＆把課上的熱鬧的老師。_（🥺）

我們練習看看－當消防隊

我們練習看看，一起來滅火！

練習做三件事：

1. 避免點火　
2. 小心滅火　
3. 細胞式滅火　

最後若火燒太大，找老師且不要大吼。

阿亮老師以火苗、小火、大火、滅火來舉例當夥伴們的聲音過大時或情緒過躁時，我們可以怎麼最有效率及用最溫柔的方式來處理，用這樣的舉例淺顯易懂，孩子們各個都想當滅火英雄！

實際舉例小恩畫畫發出聲音，身邊的夥伴若做出不同動作，就會有不同結果發生，讓孩子們更有共鳴了_（笑）

赤鬼＆青鬼　

青鬼為了讓赤鬼可以和村裡的人好好相處，選擇成全赤鬼，最後還不當面道別作為結尾，帶入更深層的道別。

是不是選擇不道別，它就會一直都在？

記憶就可以停留在最美好的時候，而不是最後的感傷

有沒有曾經遇到沒辦法好好道別的時刻？我看到了小書的筆記，回想起＂阿公＂

寶寶老師利用簡單的故事，卻帶出深層的情感，一起感同身受。

有意識＆有目的＆有肯定

問問自己有沒有做到？時有時沒有，有時真的無意識...

努力和自己的大腦談意識，有了意識才能思考目的，最後帶出肯定...

今日讀書會大家一起分享這段時間的學習，實際在輸出時遇到的困境，學習到：只要貼近孩子的心，並同理，相信他們可以調整，適時的對話會有很不一樣的火花。雖然難免有情緒，但要相信：當下已經給了最好的自己，持續要求孩子，不要過度懷疑自己。

這也讓我回憶起曾帶過兩屆不同層級_（成績）的學生，面臨不同困境的我，總是一直對自己開檢討會，以前ＶＳ現在，以前可以做到的事情，為甚麼現在不行？

我們是要滾動式調整沒有錯，但也不要對自己太苛刻了，可以更好，但不代表你不好。

加油！加油！加油！

自我學習＆反思

今日我刻意的讓自己放慢步調，努力的不要受時間影響自己的思緒，和學生對話時盡量有留白的時段，突然回想起讀書會Tony老師提到從小到大被要求的事情：要有禮貌、守時、敬老尊賢blah...blah，回想起我們一家人個性都非常急，常常我覺得我已經不是最急的那位了，但發生事情後還是會想趕快解決。從小養成的習慣，不是太容易改變，但每天慢慢進步，努力習慣空氣中的安靜，是我的目標。_{（今日要聽五月天－突然好想你）}