【兒童繪本】酪梨很想問：我是水果還是蔬菜？
圖片來源：金石堂
打從我們進入團體生活開始，被分類似乎就是一項理所當然的事情，也因為我們在團體裡找到歸屬感與榮譽感，所以自然會為了團體的共同目標而努力奮鬥著。
或許是因為每個人都渴望得到團體的接納，所以不被認同的時候總會感到被孤立而難過，到底我們該如何順利地融入，亦或是跳脫這樣的思維呢？
《酪梨很想問：我是水果還是蔬菜？》講述的便是酪梨原本過著安逸的生活，卻在無意間聽到一位小女孩對自己到底是蔬菜或是水果而提出疑問，於是酪梨踏上了尋找自我認同之路，但卻在百般探詢的過程中，發現自己竟然找不到同類。
就在酪梨萬念俱灰之際，番茄給予了酪梨信心與溫暖，並且教會酪梨應該懂得欣賞自己的許多優點並肯定自我價值，當我們可以認同自己的能力，暫時找不到歸屬感也就不是那麼重要了。
藉由這個幽默可愛的故事，可以讓孩子知道不需要非得把自己放到跟別人相同的位置才能擁有自信，而是我們本身的存在就蘊含著正面的意義。
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每當酪梨上市季節，我總是笑咪咪地提著菜籃穿梭在市場內尋覓它的芳蹤。跟我一樣的同好不少，不信上網問問，立刻引來一堆酪梨吃法及保存的貼文。
愛怎麼吃都行
這也難怪，除了熱量高一些以外，酪梨真是健康營養、吃法百搭、甜鹹皆宜，而且還具國際名模之姿，各國料理都能看到它的身影，真是上得了廳堂、下得了廚房
透過食農教育，孩子們瞭解食物來源，並學習到生活中的各種細節。除了國語科、數學，還涉及健康、社會等範疇，跨領域學習成為其中一大特色。
而在為共同目標付出努力的同時，一群人也從陌生到自在交流，建立起連結和夥伴意識，一起為好的事情付出一份力，這是我更樂見的！
未來，面對極端氣候及不穩定的環境變化，#人們的互助合作及群體意識的提升將會帶著大家走向共生互助，而不是分裂競爭
薯條很忙，不只忙著身分認同，而要搞定合夥人問題。
番茄醬、蜂蜜芥末醬、XX醬(自己代入)...
每位都在上演《百萬小學堂》，喊著：選我、選我、選我。
唉，薯條真的不知道自己為什麼這麼紅？
不只外表想要當粗薯或是細薯這麼簡單，還要選妃咧？
多想問問長得差不多的油條跟熱狗，怎麼辦？
油條說：
繼昨日的酪梨可能改善整體飲食品質一文，凸顯了科學不科學的另一個特質: 不確性可能來自於不同學科的闡釋與分類。可能將一個「科學物件」或「科學實體」做不同的分類。再不同的分類下，酪梨可能是水果、可能是蔬菜或蔬菜替代品、也可能是油脂。。。
從沒想過，我的人生會和木瓜沾上邊，
我有多麼害怕木瓜呢？
別說吃了，我連碰到聞到都不願意，
大家喜愛的木瓜牛奶，
我更是謝謝不聯絡。
但聯經的姸廷推薦這本《木瓜是我的》時，
不爭氣的我立刻被動物們和小男孩的表情吸引，
可惡，這麼可愛，必須要認真看看，
我就看你這木瓜是到底可愛
「A是B/B在A」主題為讓小朋友了解許多事情與物品像是一串一串的連結，讓孩子們能理解一樣物品背後會有很多連結。
認識柑橘類水果，哪個是柳丁？哪個是
早會結束後真的很多很好玩的，老師想到孩子們的種植、趕懶蟲活動，
詢問孩子們要不要一起玩種蘿蔔，體驗快速成長的遊戲？
孩子們有的好開心，舉手想要分享，
於是…老師開始講解規則，孩子們專注的眼神，看得出來「他們想玩！」
老師：等一下同樣號碼的小朋友我們牽手成一組唷！
（點號碼練習
結合身體恐怖和青春成長，變成預料不到的異色通俗故事，卻別忘了與生態議題息息相關，一點都不庸俗，甚至希望發展成系列作品。
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