【我們要來種蘿蔔囉～】圖/文 陳盈綺、黃久真、游千瑩
早會結束後真的很多很好玩的，老師想到孩子們的種植、趕懶蟲活動，
詢問孩子們要不要一起玩種蘿蔔，體驗快速成長的遊戲？
孩子們有的好開心，舉手想要分享，
於是…老師開始講解規則，孩子們專注的眼神，看得出來「他們想玩！」
老師：等一下同樣號碼的小朋友我們牽手成一組唷！
（點號碼練習，確認孩子們都有清楚）
幼兒：老師！他不跟我牽手！（當然免不了插曲）
老師：我要找那個很認真，而且會合作的小朋友，老師要請他們吃餅乾！
幼兒：我要吃！！！
老師：準備好我們要來練習聽自己的號碼然後做動作唷！
幼兒：好！
老師：好，我們開始！一號蹲，一號蹲，一號蹲完二號蹲......
就這樣老師一路叫號，後來我們發現孩子們反應比較沒這麼快後，
調整成叫名子，果然反應好多了，且也能從中發現到哪幾個孩子，
比較需要幫助，對老師來說，我們的遊戲不只是遊戲。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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這幾天有幾個人都分別問我靈魂的生命藍圖，以及生命怎麼這麼苦，還有業力因果等。
他們因為生活經歷了很多辛苦，所以即使受困在無限循環的痛苦之中卻不願意接納一個能跳脫出來的方法。寧可相信限制住他們的，是安全的，卻認為順應內在聲音順應高我是危險的，驅使我寫了這篇。
長長的故事
明明才遇見這群孩子沒幾回，心裡卻有著許多不捨。也許，是和城市的孩子相比，他們有著更多的童真與單純；也許，是他們未來的人生旅途，有著更多挑戰，也更多的期盼。
在他們畢業典禮的這天，前往花蓮，或許是我們彼此重要的最後一面。
好久不見，長大了好多。收起了過往的好動，取而代之的是
可能包含敏感內容
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過去在學校只為了應付考試而選擇性學習十分的可惜。閱讀科技產業動態和趨勢是有趣又具有價值的，因此需要培養閱讀理解能力。知識背後的insight比起知識本身更為重要，閱讀歷史可以讓人從過去學習未來。本文談及科技產業的動態和趨勢，及古時期至當今的科技發展重要的大歷史框架。
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