種子老師試教｜為偏鄉服務做足準備
閱讀時間約 1 分鐘
種子老師上台試教，熟悉教案內容
這個週末在德內ㄦ舉行了種子老師試教，這個重要的環節是為了讓每位老師都能更熟悉自己的教案，在正式上台教學前，都有演練的機會。感謝志工們撥空前來參加！
把教案變得更完美
兩天的試教演練，我們邀請資深的課輔老師作為試教督導，在每位種子老師演練後，給予詳細的課程回饋及教學建議，讓志工們能及早發現需要修正的地方、做完善的準備。
模擬教學現場，種子老師上台接受挑戰
試教進行時，我們很有默契的投入當下的角色。種子老師們在底下扮演著回答問題的學生，另外還有一個由德內ㄦ老師組成的「搗蛋組」，負責在上課時示範調皮搗蛋的小孩。
「老師～我想去上體育課！」
「老師～我想換組啦！」
這些常常掛在孩子們嘴邊的話，從德內ㄦ老師的口中說出來，有種莫名幽默呢！德內ㄦ老師模擬的各種情形，其實都是課堂上發生過的狀況，也讓 種子老師 們提前有心理準備，練習臨場反應的能力。
種子老師一同前行
在德內ㄦ，我們非常珍惜共同投身偏鄉教育的夥伴。因此期盼在志工老師服務時，我們可以成為最有力的後援，共同提供孩子優質的教學。感謝種子老師們用心對待計畫的每個階段，一起做一件有意義的事情的感覺，真好！
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社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織，致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉，我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本，每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力，因此我們不斷地替孩子們尋求資源，期盼透過多方的投入，讓孩子們的未來能有更多選擇。
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專業知識與持續學習：擁有深入的企業管理、服務行銷、網路行銷、自媒體製作等領域的專業知識。
持續關注最新的行業趨勢與發展，不斷學習並更新自己的知識庫。
準備與設計課程：根據企業或學員的需求設計課程，確保課程內容符合學員的期望並具有實用性。
準備詳細的課程大綱、教學材料與案例分析，以提升學員的學習
（這篇肉肉長有2700字請慎入）
每次在不同的場合帶課，與不同的學習者相遇
總是會有不同的故事、啟發、或火花
而這一次，我看到自己的劣根性。
.
有些學校會準備感謝狀給講師
而我拿到的感謝狀上
通常名字旁都是寫「講師」或「老師」。
猶記2021最早開始帶課時
當時我都會跟學習者強調
1.前言: 15分鐘，只有白色粉筆和板擦，要讓看了4~20個試教老師的評審委員，給你試教的最高分，的確不是一件簡單的事情。
但是，我常說:"報名都是自己去報的，不要沒考上就要說人家有內定，這樣太沒風度，輸不起。"
又說:"自己要是有機會，看整場試教的影片，會有很大的機率，也會這樣子給分"。
引導，是教學現場中最基本也細節繁雜一個步驟，今天突如其來的試煉，讓我意識到了自己的不足，以及有夥伴支援的力量，這是一次相當珍貴的經驗！
日前接到國中導師的邀約，要在學校分享一堂「職場達人」，我自己是相當期待，剛好把我要跟孩子說的人生經歷與道理，一併整理成投影片，這是再好不過了！透過分享自己小小的人生經歷，有機會為社會帶來正面的影響。就這樣，抱持著一種：「這場分享將會改變在座某些同學的一生」這樣的使命，我開開心心地準備簡報內容～
一定是件超有（成就）感的事，
老師這一行，
有機會體驗！
但要想挑戰，
先做好"會很走心，又會很難受"的心理準備！
老師進場時刻，是在教育現場非常重要的環節，特別是在校外活動的情況，雖在實人這幾週已經看過不少，但今天的「老師進場」讓我相當有感，原來進場時機與方式有許多形式，就看老師用得合不合宜，能否成功救場，並促成孩子進一步學習的機會。
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