門口的導護老師，是空氣，還是人形立牌

站門口導護看到人的多元。

少有孩子會跟我打招呼，算算比例大概三分之一吧，10個孩子經過只有二、三位會跟我說「早！」還不是「老師早」喔。（這兩個問法當然有差）。而且這10位還包括了自己班上、同學年隔壁班的孩子，實際應該更少。

之前我會逐一攔下，說：

「嘿！該跟我說什麼？」

「ㄟ，有看到我嗎？」

現在，懶了，這教育不來的，看開了。

歸根的一個原因就是：「家長不教」。

是的，不少家長視我如無物、空氣，走過我的面前，連眼神的交流都沒有，更甭說問個好、道個早安。

有人要酸了：「你不會跟他們先問好嗎？」

是的，之前我也一定跟入門的家長問好，可是......很多都不回應我的，直接從面前飄過。

而且，這問安也有個問題：

首先，問了也不會有回應的比比皆是。再來，到人家裡拜訪，不是客人應該打招呼嗎？學校不是小七、不是餐廳，怎會由老師先跟來人說歡迎光臨？最後，家長就是一個楷模，當然是爸媽、阿公祖母先跟老師問好，孩子才會即刻學到這待人接物的禮節吧。

是的，但凡那些有主動跟我說老師好的，手上牽著的、旁邊跟著的那娃，都是禮貌到位，一樣都是跟我說老師好，不論宏亮聲音或輕巧呢噥，都是一個行禮得體的娃。孩子瞧著、學著呢！

所以站在校門口的那時間裡，我已然成了門口的人形立牌，嗯，更確切的說：是空氣。枉費我刻意的穿著鮮艷的衣服，大黃色、大藍色、粉紅色......是的，我仍然用空氣的存在，站在那邊，冷眼，不！沮喪的眼睛，看著眼前的人來人往。

當然我也會想：他們也不是故意忽視，只是習慣，或者說：沒有跟人招呼的習慣吧。這不就是現代都市社會人際的日常？

我在意的不是給人忽視了。說真的，對「我」來說，我不在意別人眼中有沒有「我」，我不為你而活，您佬瞧不見我、瞧不起我，您自便、我自在。

可是我當下是「老師」，我在意的是：這社會一個美好的人我關係正在崩壞中，失去了溫馨、善意、有禮的人我關係。

大人不做，那這些小娃們當然不做，現在不會做，以後也大概更不會做，然後，就一路崩潰下去。

＃幹嘛還要導護老師？