實習日誌 113.06.17_ 過程有笑有淚_漢娜
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有沒有進步？
又過了一週，心中帶著上次的經驗再次出發，時間掌控及帶隊預評，順了一些。（吧）
與各科老師溝通可以再更精確
- 自然＿實驗所需器材及幫助（實驗報告單可先整理好再一併發放）
- 藝術＿確認每次上課畫圖所需版面大小（以免孩子一開始留的空間過小）
- 街舞＿適時介入及察覺孩子情緒
我決定改掉動作
今日街舞課的驗收不太順利，與老師設想的有落差，而課堂中有些流程可以再簡化，及部分孩子情緒慢慢升起，卻沒能適時緩下，引發摩擦。
看見好的地方，我們要學習，看見有缺失的地方，自己遇到時要改善。
- 課程編排時間可再調配
- 對話＆驗收方式
把話說清楚
不要預想對方知道你在說什麼，要擺明向對方說清楚講明白的立場，這樣才能達成溝通合作的效益。
今日心得&反思
為什麼你們犯的錯是我要去道歉？
今日看見了不想看見的畫面，不願見到孩子的眼淚...尤其是撕心裂肺...
看見亮師與孩子們一次又一次的檢討街舞課畫面，過程有笑、今日有淚。
知道孩子們有進步、但偶爾發現原地踏步時，老師們也會有挫折感...
：我們這四季培養的默契，我不認為還會有這樣的情況發生。
你們在前方努力衝！努力學習、互相監督、彼此成長、勇敢冒險，
後面有我們在。
我們一起分頭努力，好嗎？
看見了曾經的教學現場模式，當孩子狀況不對，會用嚴肅（兇）的方式讓孩子們快速調整成正確狀況，短時間也許能看見效益，拉長時間＿麻痺。
帶入＂專業＂二字，進入實人前我認定的＂專業＂老師，及後續學習到＿老師該擁有的＂專業＂是大相逕庭。
但在教學現場真實呈現此專業非彼專業時，好殘忍。
當孩子遇到這樣的狀況，好一點，可以速速消化；壞一些，難以消化，就會化成悲憤的力量，成為阻力。
好像有一點無奈，無法要求人人達成自己想要的模樣，只能反求諸己；但若是為了孩子，我們能做到什麼樣的程度，讓這個阻力不要出現？（值得思考）
不哭不哭，眼淚是珍珠
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因為參與實人練習生而開啟方格子的篇章，主要紀錄在實人擔任練習生的故事及對自己的啟發，若有餘力會再分享自己的生活小事。
實人實驗教育：https://www.shininglife-edu.com/authentic.htm?
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
課程結束，請繳回一篇學習心得報告是慣例，從撰寫過程中回顧自己的學習，是治療的一部分，是促進彼此教學相長的養分，也歡迎同學回來看看自己的心得，或是回到課堂上與老師同學們聚聚，暫離塵世的喧囂，接受宇宙能量的祝福與滋養
新學季的第二天實習，帶著新的思考與星期二的學習來到了今天，今天我給自己的目標是觀察不同形式的互動與引導形式，然而從品師的課程，與綠光種子教室的課後輔導過程中，我看見並學習到了珍貴的事物。
大家好，好久沒更新，最近教學論命繁忙，這邊有所耽擱，真的抱歉。
最近也有跟設計師在討論要架官網，時間真的是不夠用了，因此方格子這邊我會先暫停一下，架好官網之後會將文章轉移到官網，至於會不會有收費文章，這邊我還再思考當中。
如果想看我最新的貼文，可以轉到我的社群上面去。目前是每周二晚上八點發放貼文
「重新聚焦，再強化」，一直實人老師們一直默默在做的事，讓孩子進入當下的狀態，從前一次的經驗學習，再更進步，但今天，我孩子身上看到了不一樣的重新聚焦，以及不一樣的再強化。
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