呼麻仔和醉鬼的世紀對決

閱讀時間約 2 分鐘
學生提出疑問:兩組不同的實驗,為什麼要和在一起看?這樣受試者是相同的嗎?如果是不同受試者,每個人的記憶力也不相同,就沒有一定的基礎值,也不太確定文章說實驗有充足樣本數是多少人?

黃丞禮的科普閱讀報告 2024/6/2 撰寫


閱讀來源:

文章標題:〈呼麻仔 vs 醉鬼,誰的呈堂供證更可信?來瞧瞧使用大麻與酒精後的「記憶力考驗」!〉

網路文章,網址:https://pansci.asia/archives/334646


媒體識讀檢核:

(1) 作者撰文日期:2021/11/05

(2) 作者:安比西林

(3)引用資料:文章最後方有列出參考資料

(4) 明確出版單位:泛科學


分析文章問題意識:

透過人在吸食完大麻或喝過酒的檢測,比較大麻和酒精對於記憶能力的影響


連結舊有、相關知識:

連結舊有知識:

國中七年級的生物,植物的運輸構造、動物的神經系統與內分泌

【七上】運輸 | 均一教育平台


相關的其他科普文章:

這部分沒有特別去找


分析文章中實驗:

分析變因:

酒精組

操縱變因:酒精濃度

應變變因:記憶能力

控制變因:問卷和影片


大麻組

操縱變因:大麻的劑量和程度

應變變因:記憶能力

控制變因:問卷和影片


分析實驗組與對照組:

實驗組:吸食大麻和喝醉後

對照組:清醒沒呼麻沒喝酒的人


概略說明實驗操作流程:

實驗分為大麻組和酒醉組,兩組實驗團隊都從咖啡館和酒吧找受試者,前者因為大麻的用藥程度沒有儀器可以測,只能從受試者回報判斷;後者用呼吸測醉器算出血液酒精濃度,將受測者定義為清醒組、中度醉酒組和高度醉酒組。

兩項實驗流程大致相同,但大麻組會在看完影片後玩數獨,研究者在現場做記憶能力問題測驗;酒醉實驗,受試者是看一部犯罪影片,但在三到五天後才會收到相關問卷,他們是自己在清醒的時候完成測驗。


摘要文章中的重要資訊:

分析大麻和酒精對於記憶能力的影響,人在吸食完大麻或喝過酒久之後和正常情況下的人,的回憶和和確認上有多大的差別,以及兩著的影響哪一個更大,哪一方的說詞更有說服力


評價本篇科普文章:

看完文章之後我覺得段落明確,內容清楚沒有看不懂文章的問題,實驗流程和方法也寫得很清楚,也是少數看到有關大麻比較有趣的人體實驗。


疑惑與猜測:

兩組不同的實驗,為什麼要和在一起看?這樣受試者是相同的嗎?如果是不同受試者,每個人的記憶力也不相同,就沒有一定的基礎值,也不太確定文章說實驗有充足樣本數是多少人?


老師評論:

你的實驗分析寫得很好耶!非常的清楚易懂,我可以很輕易地理解這個實驗是如何進行的。但同時如同你的疑惑,我也會困惑這兩個實驗的測量記憶力的方法,怎麼沒有一致呢?用相同的記憶力測驗方式,才能比較出大麻和酒精兩者各自對記憶力影響的強度吧!

接著我不確定是原文的問題,還是你漏掉了。在摘要重要資訊中,沒有揭曉這個實驗的結果是如何?大麻和酒精對人的記憶力的影響力到底是多少呢?這個令人期待的解答沒有出現,相當可惜~

看見你的實驗分析能力的提升!真好!繼續保持~


本沙龍起源自台北市無界塾實驗教育機構,由自然領域教師團隊開發之課程,為了促進學生提升科學素養與科普閱讀習慣,將學生的科普分析文章進行彙整。在課程設計中,我們引導學生對自己有興趣的領域進行廣泛地科普文章閱讀,並從自然老師的分析架構下,對科普文章進行媒體識讀、連結經驗、科學方法分析......,提升作為讀者的能力。
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這篇科普文章探討了在未來可能面臨的農業資源匱乏情境下,於海底進行植物種植的科學創意。文章分析了相關實驗的設計,包括實驗組與對照組的比較,並強調了利用先進技術在海洋中生產淡水以促進植物生長的潛能。透過這項研究,科學家們希望找出可行的替代方案來解決全球糧食供應的挑戰。
學生評價:本篇文章的缺陷,與維思維的其他影片/文章相同,都是在於全文都注重在「結論」上,而其中的前因後果、實驗過程則幾乎沒有提及,使文章本身的可信度需要從內容中重新培養,在這點上稍微有些可惜。而這部影片的優點在於,他「講述一件事」的撰寫非常完整,從最開頭的理論解釋,再到現象解析,最後再提供解法。
學生提出疑問:在文章中時常提到,除了用嘴呼吸之外。口腔肌肉的訓練匱乏也是致使各種顎骨生長問題的元兇之一,那我們該如何補足現代飲食所缺失的嘴部肌肉訓練?文中有說到張嘴呼吸會使人產生長臉症候群,並且壓縮到口腔空間,可作者卻沒有說明這個症候群產生的過程。
學生疑惑與提問:現在因為外賣十分方便,有需多人可能都會經常點外賣作為自己的一餐,而外賣在對熱湯或是一些含有湯湯水水的食物進行包裝時,常為了比免在運送過程中湯水翻出,而利用一個塑膠帶裝湯在綁起來。畢盡那些熱湯溫度並不低,在運送時也有一段時間。把這樣熱的食物裝在塑膠袋一段時間不會產生塑化劑嗎?
孟硯老師回饋:這一篇報告裡,有滿多的資訊你要嘗試「見怪有怪!」換句話說,就是要解讀文章中背後的意思。像是我要求的問題意識,應該是要說「手感發燙的這個現象真的存在嗎?」,而實驗分析就是在探討這件事情。
孟硯老師回饋:看起來你想對「性」相關的主題做系列閱讀,對我來說這是很正常的青春期會有的好奇,對你能自在的選擇相關的文章做科普閱讀分析,我覺得其實不錯耶,代表你會願意跟身邊的大人坦然地討論這些會讓人害羞的話題,比起躲躲藏藏來說是更好的!
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