2024-10-14|閱讀時間 ‧ 約 0 分鐘

線上數位學習與教育改變的影響

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隨著科技的快速發展,許多學校或學校之外開始引入線上教學,並將部分課程轉移到數位平台。雖然這種模式提供了新的學習途徑,但對於老師和學生來說,適應這種轉變仍然充滿挑戰。大多數教師的訓練中並未包含如何進行線上教學,因此,從傳統的面對面教學過渡到數位授課後,許多教師的教學效果受到影響。

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特別是數學學習,許多家長不解為什麼相比閱讀,數學能力的退步更為顯著。其實,數學本身就涉及一種閱讀能力,孩子必須能夠準確理解題目的意思,才能正確解題。因此,數學的學習同樣需要強化閱讀能力。

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回顧這幾年教育界的轉變,尤其是在數位學習環境的普及之後,我覺得無論是數學還是語文,都出現了不同程度的挑戰。這主要是因為老師、家長和學生都還沒有完全適應這樣的學習模式。

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關鍵在於「習慣」。大家不習慣沒有面對面的學習,老師無法直接監督學生,學生發現老師「看不到」,就容易分心,做一些其他事情,比如開小視窗打遊戲或聊天。這樣的學習環境下,專注力大幅下降。以前面對面的教學模式下,老師都需要不斷提醒學生,何況在線上呢?

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「線上課程」到底好不好?經過一段時間的觀察,我發現年齡越小的孩子,效果越差。相比之下,大學生自律性較高,對於線上學習的適應較好,他們還能節省不少時間。然而,對於那些本來就不愛學習的人,不管是線上課程還是實體課堂,可能影響不大。

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對於國中國小的孩子來說,沒有人在身邊監督,學習效果的確令人擔憂。這幾年來,應該會有更多的研究來探討這個現象。從目前的報導來看,學習能力確實大幅退化,國內研究也指出了幾個關鍵點:1)孩子在課堂前的學習態度如何,直接影響線上課程的效果;2)學習本來就取決於自律和自我要求;3)那些因為線上學習而學習效果下滑的學生,將來勢必要花更多時間來補救。

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特別是因為新冠疫情造就的第一波線上學習國中升高中的學生,他們同時也是受到數位學習影響最深的一批,接下來應該會看到高中老師的反饋。同樣,隨著這批學生升入大學,大學教授也有機會表達他們的觀點。



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