霸凌ㄧ事，投射了我的完美主義。

我的實相世界，映照出我的內心世界。

孩子的世界，與眾不同的、弱小的，總是被霸凌的對象；大人的世界，害怕衝突的、任勞任怨、不敢有自己的意見的人，亦若是。

已經有一段時間，我覺得自己的感情被霸凌，而這個對象是學生—尤其是我最愛的學生，剛開始內心受到極大的衝擊！心想：我一直如此疼愛的、關心的、在意的我認為的高徒，對我如此時，內心的衝擊，竟如排山倒海般對我襲擊而來！

剛剛在課堂上，我也是這樣深刻的感受。孩子犀利的言詞和敵意的眼神，都深深傷著我的心，我知道是我太愛她們了，才如此深受打擊！

最近一直在做的一個生命的課題，叫「拉拔」—情感與理智的拉扯，理想與現實的拉拔，和平與衝突的拉拔......從上學期孩子的霸凌問題，我設計了一個情緒課程來協助孩子們之間做化解，以及最近有朋友被職場霸凌，我竟沒意識到：原來，這是給我的一個課題。對象回到我身上，有點招架不住。

因為上師的提醒，我才看到：問題的真相，是提醒我，對眾生平等觀待之。

因為對她們的關愛，不知不覺對她們的期許也相對提高，因我本是律己甚嚴的人，對孩子的標準也不知不覺像對待自己一般。以為我如此用心引導，將他們的語文學習提升到現在的程度，她們卻開始懶散鬆散，為逃避學習而起的惡言惡語，著實讓我難受。我雖然沒有溢於言表，她們卻感受到我的失望。我想，是我投射了對她們的批判，換來孩子對我的批判。話雖如此，內心甚痛—根源是我把她們視為己出。

這個視為己出的對象，原本是兒子，因為就是己出的兒子，本是作為父母的課題。只不過，兒子的部分，我已然穿越了。再來面對的，是學生—我視之如自家小孩的學生，ㄧ樣是視為「己」出的問題，當成是對自己孩子的愛，期許和期待就存在，變成一種課題。

當把孩子當成自己去期許與要求，便成一種強大的壓力，雖然沒有言語表達，孩子也能感受到那期許背後的壓力。這個根源，還是對自己的完美要求：期許自己完美，便投射在孩子的身上。期許的心，便升起了挑剔，挑剔便升起了批評，批評也就成為了鬥爭。

人我之間的對立，由此而起，戰爭也因此產生。我的完美主義—自我要求，造就了批判，也造就了我的課題。值得再次深思和放下。