
根據《大學修復》(The College Fix) 報道,「在數學和工程系,❙民主黨❙ 教授的數量是 ❙共和黨❙ 教授數量的四倍」。[這裡]
以 STEM 為基礎的課程教育出來的學生將主導21世紀科技的發展去向,譬如使用 AI 開放網絡或進行網絡審查——這是我們的未來。
未來的科技由誰開發和主導不僅涉及科技,還覆蓋了政治﹑社會,以至文明的去向。
再加上人文學科的學生畢業後進入的領域——政治﹑法律﹑荷里活﹑教師﹑文學﹑藝術等——左禍是一個現實,不是駭人之言。
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根據《大學修復》(The College Fix) 報道,「在數學和工程系,❙民主黨❙ 教授的數量是 ❙共和黨❙ 教授數量的四倍」。[這裡]
以 STEM 為基礎的課程教育出來的學生將主導21世紀科技的發展去向,譬如使用 AI 開放網絡或進行網絡審查——這是我們的未來。
未來的科技由誰開發和主導不僅涉及科技,還覆蓋了政治﹑社會,以至文明的去向。
再加上人文學科的學生畢業後進入的領域——政治﹑法律﹑荷里活﹑教師﹑文學﹑藝術等——左禍是一個現實,不是駭人之言。
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