教育職場
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自從新教師法暨退休新制實施後，教育職場遭逢鉅變。因此，此專題會探討教育職場狀況與風險，以幫助更多人瞭解教育職場的實際狀況。
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在《第三彈》中，我們整理竹苗區國中會考改為五級分後，在原三級分中得到28分的學生受到的影響。在《第四彈》中，我們將呈現改為五級分後，在27分這一組，哪些學生的成績提升，哪些學生將被排擠到後面。
在《第二彈》中，我們發現竹苗區國中會考改為五級分後，原本在三級分中28分的4A8+~4A0+1B 降為27分，而原本26分的3A6+~3A0+2B++ 提升到28分。第三彈將對此情況做一總整理，並說明政策制定有其專業性，若要修改，也需要用專業處理。
在《第一彈》中，我揭露竹苗區國中會考改為五級分後，4A8+~4A0+1B++的孩子由於積分從三級分的28分，提升到29分，得以先分發，排擠掉原28分（4A8+~4A0+1B+和4A8+~4A0+1B）的孩子。我們將在第二彈繼續探討後續效應。
竹竹苗學生都不想考A了！怎跟其他區拼大學？
希望教育部不要通過竹竹苗改五級分制的審查！
教育局長下台！
竹苗區國中會考制度即將從3級分制改成5級分制，它到底對孩子的升學影響為何？哪類孩子獲益？哪類孩子受害？這則漫畫將揭露第一批獲益學生為4A組拿到B++的學生，因為他們得到優先選第二志願學校的權力，而4A組拿到B+和B的孩子則可能從原本先選的位置轉為要選擇剩下的名額。
在教育界，常有老師詢問校長是否有「行政裁量權」。事實上，校長要行使行政裁量權必須「依法」，在沒有「法」的支持下所使用的裁量權，是老師放縱之下的產物。
政府於民國85年推動退撫新制，於是給予民國84年8月1日前擔任公教人員者補償金，作為改變工作契約的補償，補償金必須等到退休時方能領取，且可以選擇月領，它並非是退休金的一部份。誰知，政府在推動年改時，居然將其視為退休金的一部份，全數刪除，這是違反工作契約的。
自民國105年，政府著手進行公教退撫基金改革，於是，政府長期退撫基金績效不彰的問題就被凸顯出來。
政府為了掌握退撫基金的管理權，所以，自105年起，投資績效才開始提升，近5年的投資績效可達7.33%。問題是，政府近期在退撫基金管理的努力，也無法掩蓋其長期投資績效不彰的事實。
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在教育現場有許多亂象是由政府不當政策造成。這篇文章裡的三則漫畫就反映了教育部一邊高喊「以學生學習為中心」的口號，一邊反其道而邊的荒謬。
許多人以為教職是一份安穩、單純的工作，事實上，老師每天要面對許多無奈的狀況。希望透過老師的無奈系列，讓外界瞭解教職的辛苦。也期許能幫助某些職場新鮮人在選擇職業時，若想要投入教育，能先瞭解進入此職場後會面對的難處。
